从“快鱼法则”说开去----对新课改的几点思考

1 / 4 从“快鱼法则”说开去 -对新课改的几点思考 bcentersize=4 从 “ 快 鱼 法 则 ” 说 开 去/size/center/b 对新课改的几点思考徐州市贾汪区英才中学厉广海邮编 221011 近日看到新华箴言中的快鱼法则一文深有感触，在信息社会的竞争中，有时不论大小，而论快慢， “ 快鱼吃慢鱼 ” 的现象时有发生。有人曾形容说，美国人第一天宣布某项新发明，第二天投入生产，第三天日本人就把该项发明的产品投入了市场。在加拿大将枫叶旗定为国旗的决议通过的第三天，日本厂商赶制的枫叶小国旗及带有枫叶 标志的玩具就出现在加拿大市场，销售火爆，而作为 “ 近水楼台 ” 的加拿大厂商则坐失良机。人们把市场竞争中这种 “ 不快而死 ” 的现象称为 “ 快鱼法则 ” 。由此，我想到了举国上下正在如火如荼地进行的新一轮课程改革。并结合 XX 年 2 月 29日徐州市首届青年名优教师高级研修班开学典礼上国家督学、原江苏省教科所所长成尚荣先生的学术报告精神，谈点认识。一、未雨绸缪乃当务之急根据徐州市的现状，今年秋季将要在全市推行新课程， “ 凡事预则立 ,不预则废。 ” 如今抓住契机 ,集中各地已经取得的先进的课改经验 ,结合我市的具体情况因地制宜 ,并使新课程改革迅 速全面展开已提上议事日程。可喜的是我市的新课程改2 / 4 革已处于启动阶段， “ 早培训、早探索、早适应、早成功 ”的工作思路已经明晰。树立效率意识，增强时间观念，更新教育观念，未雨绸缪乃当务之急。二、课题研究会使我们尽快与新课程一同成长用课题研究的方式推动并提升新课程改革。针对课改中的重点、难点问题，开展研究性学习、培养学生的主体性学习地位、地方和校本课程的开发、教育教学评价等方面的课题研究培养了师生的创新能力和对新教材的操作能力。通过课题研究，使我们尊重和鼓励学生的积极主动性，发挥学生的个性和创造性，把师生行为方式的变化作为课程改革的核心目标。在课堂当中，教师不是简单地教教科书，而是用教科书教。学生变得更加积极主动，更加善于合作，有更多的机会动手操作，创造性地解决问题。课堂气氛比过去活泼，学生敢想、敢说、敢做，个性和学习的兴趣得到了更多的表现。成尚荣先生谈到名优教师怎样构造自己的生存状态时说，我们要永远在路上。在路上是后现代的，其状态是永不满足、奋斗的状态，读书、课题研究、写文章等，永远在路上。名优教师必须有课题，它标志着研究的方向。教师，特别是名师，是学生的偶像（崇拜者），在学生 人格上会永远留下痕迹和影响，这种痕迹和影响不是有意的、而是悄悄的。围绕新课程的研究课题方兴未艾，成为我市迎接新课改的又一道亮丽的风景线。结合新课程需要成立的教科室、心理咨询室、现代信息技术中心等都为新一轮3 / 4 课改作好了铺垫。三、加快改革对教师和学生的评价方式势在必行教育观念的转变是一个长期而复杂的过程，不可能一蹴而就。根深蒂固的旧的观念、做法是长期的教学实践中积淀下来的，仅靠几本书、几次培训解决不了的。但长期的旧的对老师和学生的评价方式，造成名躁一时的诸如减负等教改无法得以顺利长久的实施也是勿容置疑的。不少老师 坚信高考、中考指挥棒不动摇，把课改当成雷声大、雨点小的形式主义。这些教师教育观念陈旧，教学方法单一，教育手段落后，忽视过程、方法、价值观和情感态度、养成教育的培养。不善于激发学习动机、发展学生个性以及培养学生的终身学习能力。因此，探索一种新的课程评价模式摆在了我们的面前。考试要为课改服务，应建立着眼于教师、学生全面发展的评价体系。应彻底改变过去那种纯粹以分数衡量教学成绩的做法，尽早与新课程接轨。如贾汪区英才中学曾推行的无人监考考试制度 (亦称诚信考场、荣誉考场 )、质量检测中增加开放性试题、 “ 每周早知道 ” 公布的 研究、示范、观摩课安排等。为师生提供了更为广阔的探究和施展才华的平台，尤其是创办特色学校的举措受到家长一致的好评，进一步提升了学校办学品位。不是做不到，就怕想不到。我主持的国家十五规划课题一门外语基础过关中学生主体性学习的研究和徐州市十五规划课题初中英语教学中学生自主探索学习能力的培养研究启动后，我校英语教研组开展了4 / 4 多种形式的集体备课，上示范课、研究课、新课程理论研讨等活动，引导教师结合课改实践，理解、内化新课程理念。多数教师已能理解新课程倡导的师生关系，努力处理好教与学的关系、传授知识与培养能力的 关系。新的课程观、教学观、学习观、学生观、学科观等已在干部和教师中初步形成。徐州市教育局局长宋农村说：