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文档简介
小学四年级数学教案:的乘法口决教学目标: 让学生知道的乘法口决的来源和意义,熟记的乘法口决,并能运用口决熟练地进行相应的计算。教学重点:编出的乘法口决。教学难点:编出的乘法口决。教具准备:口算卡片、小黑板、图片。教学过程:一、基本训练:1、师:同学们,我们已经学过了哪些乘法口决?(学生举手回答)请同学们齐背?的乘法口诀。、口算:(出示卡片) 、 、提问最后一题:, 、这三个数在乘法算式中各叫什么名称,它们有什么关系?算式表示什么意义。(学生回答:表示个相加得,也可以表示个相加得。)二、导入新课,引出课题:师:同学们,我们已经熟练地掌握了?的乘法口决。今天,我们大家一起来学习新的内容的乘法口决,你们有兴趣吗?学生回答:有!(出示课题,学生齐声读题)三、进行新课:、师:同学们,我们先用分硬币摆一摆,然后来完成书上的准备题,每次加把得数填在空格里。出示小黑板:生:独立完成后,回答。学生一边回答,老师一边填空,最后学生齐读:个是,个是,个是 、教学例:(引导学生列出的乘法算式,编出口决)谈话引入:求几个相同加数的和可以用乘法计算,下面让我们一起来学习的乘法口决。()、出示一串葡萄图师:同学们,图上画的是什么?(生:葡萄)师:这一串葡萄有几颗?(生:颗)师:那么是几个五?(生:个)师:个是几?(生:个是)师:怎样写乘法算式?谁能编出一句口决?这句口决表示什么?(板书: 一五得五)()出示两串葡萄图师:同学们,现在有几串葡萄?(生:串)师:串葡萄是几个五?你们会列出乘法算式和编出相应的乘法口决吗?(板书: 二五一十)()师:串葡萄是几个?(生:个)师:串葡萄是几个?串葡萄呢?你们会不会分别列出乘法算式和编出相应的乘法口决?生:根据图片,在自己的本子上列出乘法算式和写出相应的口决。教师巡视,完成后,指名回答。师:板书: 三五十五 四五二十 五五二十五生:齐读。师:请同学们,打开课本第页,完成例中的乘法算式的得数,并写出口决。生:独立完成。师:引导学生观察的乘法口决有什么规律?()师:现在,老师给大家一点时间,看哪个同学最棒,能很快记住的乘法口决。生:多种形式记忆:A、学生对照算式,读记口决,可以自由背、同桌背。、集体背(教师擦去黑板上的口决) 、对口令(会对口令的自由站起来抢答)()师:谁能对照的乘法算式,按顺序背出的乘法口决。生:背。师生:共同评议。四、巩固练习:(投影片出示)、填空:( )得五 ( )十五 二五( )五五( ) 四五( ) ( )十二、口算,并说出用哪句口决: 、在?里填上、或。? ? ? ? ? ? ?、各写出两道乘法算式。二五一十 四五二十 三五十五 一五得五( ) ( ) ( ) ( )( ) (
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