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厦门中考作文备忘录 厦门中考作文备忘录 作者：魏文文章来源：台海网 今年厦门市初三质检作文“变脸”：延续了多年的从“一道话题作文和一道半命题作文”中“二选一”的作文模式改变为从“一道命题作文和一道半命题作文”中“二选一”话题作文“淡出”另外以往作文的“文体不限”也改成“自选文体并依照所选文体的要求作文”如何看待这些新变化围绕着这些变化学生在作文备考中如何应对学堂记者昨日采访了厦门一中、双十中学、厦门九中的三位初中语文教师 弄清各种文体区别 葛梅(厦门一中一级教师初三语文备课组长) 中考作文历年来都是“二选一”从市质检的作文来看xx年中考作文命题“二选一”的情况并无改变变化在于：近年来中考作文是在“话题”作文和半命题作文中“二选一”而今年市质检作文二选一中“话题”作文被“命题”作文所取代这样改变的目的在于尽可能有效地防范以往因话题作文时话题过于宽泛而带来的“套题”弊病地考查出学生的写作水平 其实无论是“话题作文”还是“命题作文”学生只要掌握了初中教学大纲中的作文要求具备了真正的作文能力这种变化对学生就没有“杀伤力” 寒假复习期间以下几点是给学生们的建议： 第一审题要仔细 话题作文可以自拟题目而命题作文是给题作文题目的“自由度”有限学生们应抓住题眼挖掘题目的内涵比如今年厦门市质检语文作文题“二选一”中的“经历风雨”这道命题作文有学生就当成了话题自命题为“不经历风雨见彩虹”还有学生则简单地把妈妈的责骂、同学间的吵嘴当成“风雨”这样显然写不出精彩文章来 第二按文体写作 和近年中考一样本次质检并没对学生选择何种文体做出限制作文要求是“自选文体”但“自选文体”不等于没有文体应依照所选文体的要求写作学生要踏踏实实弄清楚各种文体的区别明确各种文体的写作要求和常规写法较熟练地驾驭各种文体比如记叙文在于以情动人而议论文在于以理服人 很多学生在阅读时没有障碍他们能很清楚地区分记叙文和议论文的不同而一旦自己作文就产生了混乱写记叙文时不懂得通过细节、具体描写来表达思想空发议论导致内容空洞；写议论文时例证的叙述又过于详尽甚至没有例证导致观点不能得到有力的论证这样写出来的文章常常不伦不类成了“四不像” 第三要丰富储备 学生可以利用这个寒假尽量丰富自己的知识储备和生活储备作文是“有米之炊”材料丰富才能写出有创新的文章学生写作的素材不外来源于两个方面：一个是直接的生活经验另一个是从阅读中得到的间接生活经验所以尽量多观察生活体验生活多阅读勤思考才能避免无话可说 第四有意识训练 有意识地进行作文训练可以通过选择优秀文章来进行剖析文章的结构、技巧形成自己的行文习惯比如平时写作时对自己进行“限时训练”限定自己完成作文时间以保证在考场上在有限的时间内完整作文比如写作过程中应有点题和扣题的意识 把“毛坯”作文精加工 李霜兰(厦门九中一级教师教育硕士) 与往年作文相比尽管今年初三市质检作文出现了新的变化但“万变不离其宗”如果一些学生还没有适应这种变化的话就要利用寒假这一段较长的时间进行调整具体可从以下几个方面着手： 强化辨证思维找到作文的充分自信 一些学生经常会有这样的困惑：当看到某一篇课文或者某一篇优秀作文时在羡慕的同时肯定会说这个问题不是我完全没有思考过只是没他这么有条理有深度！为什么会这样因为思维没有达到一定的理性深度不妨试试下面的方法： 一是把社会、家庭、校园生活中大家比较关注的问题做个梳理对这些问题先想一想再拿来与同学或家长展开有理有据的交流、辩论 二是把自己从初一到初三写的大作文、周记、读书笔记等内容进行梳理充分利用自己以往原创的作文资源分析每一篇文章的长处和特点比如是叙述到位还是景物描写细致是议论精彩还是文笔流畅是语言优美还是思想深刻以增强自己的写作信心 三是揣摩优秀作文面对优秀作文的题目先尝试着立意、选材、构思然后看原文和点评相互对照这样可以帮助自己找到在思维过程中的一些或条理混乱或简单化、片面化的缺陷有效地巩固并深化辨证思维并将其内化为自己的思维方法和正确的认识情感态度和价值观变成自己的真知灼见和真情实感同时还可以把他人的满分作文和自己的作文相比较“原来这样写就能得到满分作文我有一篇文章也曾用过这样的笔法呢！” 激活生活素材挖掘真正的生活体验 找到作文的自信后进行第二步工作把自己写的所有作文归类：人物、事件、校园生活、师生情各种题材的作文老师平时都有训练过可以利用这个假期翻阅以往的作文并有意识地在生活实践和课外阅读中仔细观察自然、观察社会尤其是各种各样的人深入细致地体验生活、体验“喜怒哀乐忧”等各种情感把自己拥有的生活材料激活变被动写作文为主动写作文 只有从阅读和生活中开阔视野、拓展知识、增加积累、深入体验才能做到临场发挥“左右逢源”、“为我所用”也只有通过人物自身的、具体可感的言行和生动传神的细节描写才能达到形象丰满、有血有肉的效果比如这个春节可以围绕着“春节趣话”、“我最喜欢的春晚节目”来做一些文章写出自己真正的“生活体验” 反复锤炼语言将“毛坯”作文精加工 语言是为内容服务的但是运用的语言鲜活而富有个性风格就会使文章大放异彩 写作训练中要学会反复锤炼努力做到词语生动、句式灵活修辞方法恰当在初中生的作文中概念化的、抽象的、生涩的词语尽可能少用多用富有色彩、动感和情绪体验能诉诸人的感官调动人的形象思维撞击人的情感世界的词语 中考作文有其评分的等级标准初三的学生现在应该对这个标准心中有数如何使自己的三类作文提升到二类作文又如何使二类作文提升到一类作文这就是寒假作文复习备考中可以做的第三项工作将“毛坯”作文精加工可以将自己以往的作文进行补充、改写以往篇文章一部分没有写好该如何完善不妨利用假期动一动笔进行“补短”对自己文章的等级提升会有帮助的 此外还可以进行“病文修改训练”平时学生正向训练得比较多而“病文修改”这种反向训练也可以帮助学生提高作文水平 用阅读来促进写作 姚晓丹(厦门双十中学高级教师) “话题作文”淡出是大势所趋北京前两年中考就开始写命题作文了这也与高考作文走势相吻合现在所谓的命题作文其实是提示式作文通过提示语来调动学生材料的积累唤起学生的写作欲望和平时生活的情感体验比如“掌声”提示：当你在学校获取老师表扬的时候你会赢得同学们掌声；当你在家里你为父母分担了家务或做了一件有益于邻里的事情时亲友长辈们会欣喜地为你鼓掌；当你突然产生了一个灵感悟出了一个道理时也会仿佛听到来自心底的掌声当然你也常常把掌声献给身边值得称道的人 “话题作文”转向“命题作文”学生在复习中如何应对提出以下几个建议： 辨析适合命题的文体 写好命题作文的前提是要辨明题目给你的范围并分析这个命题适合写成什么文体的作文比如适应写议论文还是记叙文或是其他文体有些命题作文可能有不只一种适合的写作文体但无论如何选定了一种文体就要根据这种文体来选用材料组织材料“说什么”“议什么”都要心中有数 有些学生无论什么题材的作文都把它写成记叙文要注意并非所有的中考作文题材都适合写成记叙文学生在寒假的作文复习中要加强各种文体的写作训练避免万一考试中指定某种文体来写作时措手不及审题除了注意题目中对文体的要求外还要注意字数和表达方式(记叙、抒情、议论、描写等)方面的要求 挖掘题目隐含的东西 进行作文复习和训练时要特别注意命题中的比喻和象征意义如“流水”、“蜡烛”、“考试”以“考试”为例它可以是学生一次真正的考试也可以是人生中的“考试”一定要围绕被象征和比喻的主体来写 对于抽象性的题目如“宽容”、“追求”、“兴趣”等若题目无特别要求记叙文、议论文都可以写 作为学生要关注身边发生的事情这样写起作文来才会有新鲜的东西文章才能与众不同比如一些学生作文时把探月卫星、BRT这些内容都写到文章中去读起来很新鲜也有一些学生对周围的生活不够关注对自己的情感体验不太敏感只按照老师教授的常规模式去写作写出来的文章就平淡乏味其实生活中的小事不小写作文要以小见大越小的事情写得越清楚就可能是一篇与众不同的文章 注意写作素材的积累 寒假要多阅读以阅读来促进写作可以对印象深刻的内容做一些摘抄到写作时可以信手拈来游刃有余；也可以关注好