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最新初中化学教学反思 一、启蒙教学充分调动学生学习化学的兴趣 教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣初三化学是学习化学的启蒙阶段如何在这个阶段中调动学生的积极性激发学生的学习兴趣培养学生的思维能力、创造能力提高教学质量都能起到事半功倍的效果 在教学中我们能掌握教学规律因材施教从开发非智力因素入手运用直观、形象、生动的媒体创造情景认真组织好每堂课的教学从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材扩大学生的知识视野让学生感到学习是一种乐趣和享受能主动地、积极地学习在教学实践中我们还深深地体会到学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力以求学生对所学问题是否弄懂、学会只有老师的教学能吸引学生的注意力学生对所学的知识又能弄明白他们对学习才有兴趣课堂的教学才能得到顺利进行老师的主导作用才能发挥学生的主动性才能调动才能收到较好的实际效果因此我们在教学中很注意每一节课的引入从复习旧课导入新课使学生有一个温故而知新的感觉使新旧知识衔接好让新知识能自然过度为学生接受新知识作了铺垫同时在教学中我们坚持面向差生紧靠课本讲课讲课时力求学生听懂听明白对大部分学生坚持不讲难题、偏题重在基础知识教法上采用小步子步步到位的做法让学生容易接受和理解每次测验我们都控制试题的难易程度尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情只要肯努力一定能学好化学 二、充分发挥化学实验的作用努力提高教学质量 化学是一门以实验为基础的学科实验教学可以激发学生学习化学的兴趣帮助学生形成化学概念获得知识和实验技能加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分 在我们与学生的接触中我们往往发现初三学生对化学实验非常感兴趣只要课堂上一做实验兴趣骤升如何利用学生这种心理引导他们去观察、分析实验现象培养学生的观察能力分析问题的能力充分发挥实验在教学中的作用 在课堂教学中我们充分利用化学实验的优越性认真组织好实验教学在演示实验中我们除按基本操作要求进行示范操作外还引导有目的的观察实验现象并能设计一些问题让学生在实验中观察和思考引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律我们还结合教材内容对实验进行增补增强实验的效果加强实验内容的实用性和趣味性激发学生对实验的兴趣进而发挥学生的主观性增强学生积极主动的参与意识借助对实验现象的分析综合归纳提高学生分析问题和解决问题的能力 三、做好期末复习工作争创会考好成绩 期末复习工作的好坏是直接影响会考的成绩所以期末复习工作我们能做到有计划、有目的地进行每个阶段我们要复习什么内容都做到心中有数复习的练习题、测试题都严格筛选对不同层次的题目进行辅导和练习对学有余力的学生增大课外作业的容量加大难度适应会考题;对接受能力较差学生做到耐心细致、百问不厌常利用中午课外时间给他们辅导为提高会考的合格率我们不断耕耘同时对于学生作业我们基本上
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