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教师外出听课的个人总结 两位教师执教的“植树问题”“圆的认识”被评为一等奖老师们都知道课堂教学是一个“仁者见仁智者见智”的话题大家对教材的钻研都有自己独特的见解我也不具备教学专家那样的水平还不能把竞赛课的所有内容原封不动告诉大家经过我和郑蕾老师共同探讨在这里跟大家交流我们听课的一点肤浅的看法说得不好的地方请老师们谅解我从以下三个方面谈谈这次竞赛课中的变化 （一）还数学课堂安静 听完这次竞赛课后我最大的感受是：这次竞赛课跟以往不同以前的大型公开课在我眼里是热闹有加整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声游戏高兴地叫喊声还有那变幻莫测能刺激视觉的课件一个比一个美让我们可望不可即而这次的课堂已经有了很大的改变去掉了很多浮躁、形式上的东西课堂返璞归真已经安静了很多留给学生安静思考时间让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实 （二）还主动性给学生 数学课堂教学忌教师和学生背道而驰这次赛讲课的课堂让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性而在这当中来自龙井的周红新老师课堂从上课到课终老师始终围绕学生运转学生一直环绕老师运行教师对学生并没有过多的限制和束缚讨论、联系是自由进行的学生占据了课堂的主阵地但是学生并没有脱离轨道没有脱离教师精妙设计的运行轨道而这样的课最终也不负众望受到了评委的青睐下面我节取了这节植树问题的教学片断让大家一起去感受 课件出示问题：同学们在全长1000米的小路一旁植树每隔5米栽一棵（两端要栽）一共需要多少棵树苗看题获取些信息教师随手拿出尺子假如这是那条路在这上面种树你怎样理解“两端都要种”教师这一不经意的选取学具的举动透着教师朴实无华追求实效的教学风格在理解了题中的关键词后教师大胆的提出让学生猜一猜一共要种多少课由于数的计算量并不大学生分别说出猜想的答案接着教师说：有不同的猜想答案很好你们都是想得听起来好像都挺有道理到底个答案是对的大家能用更加直观的方法来验证自己的答案可以用些直观方法呢学生回答：画图“如果是10000米100000米呢你有什么感觉一个学生恍然大悟：可以选择短一点的距离找找规律”那好就照你的方法我们先选择10米长的路种一种整节课教师都很有耐性的对学生进行有效的引导充分体现“教师以学生为主体学生是数学学习的主人教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念 （三）还学生独立思考的机会 这次竞赛课上很好的处理了独立思考与小组合作间的关系就是需要讨论的地方采取了小组间互相讨论不需要讨论的问题一律强调学生独立思考不像以前一节课闹哄哄地多次合作、讨论事实上新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并不是相排斥的而是相互依存的只有灵活运用才能发挥最佳效果我们不能因为盲从合作学习而丢弃独立思考首先应该要求学生独立思考一个人如果失去了独立思考他还有什么创新呢 以上是我这次听课后的感受总而言之课堂教学改革走到
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