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文档简介

浙教北师版一年级数学：“买气球”教学设计1让学生通过对数据的收集整理描述和分析，体验统计的必要性2认识条形统计图的另一种形式，并能正确填写统计图3培养学生学会分析统计图，并能对可能性做出判断和决策教学重点数据的收集和整理教学难点分析统计图，对可能性做出判断和决策教学准备每人一张条形统计图和正方形纸片教师准备一张大张的条形统计图教学过程一、引课1六一儿童节快到了，我们班要开展庆六一的活动，要作什么准备？我们的教室呢？2你用什么来布置我们的教室？3老师买回了一些气球，你们认为挂什么颜色的气球教室才最漂亮，为什么？4气球很漂亮，但是小朋友只能选择你最喜欢的一种颜色的气球，把它举起来5大家都选择了自己最喜欢的颜色，但老师还是不能很准确知道哪种颜色的气球是小朋友们最喜欢的你有什么办法知道吗？二、新授活动一：讨论解决办法1讨论一下，把你的想法说给同组的小朋友听（学生之间说）2请各组派一个代表说说你们的解决办法（指名说）3大家想出了这么多的方法，待会就请用你们用询问的方法进行统计活动二认识统计图1请小朋友们拿出你的统计图，谁是小老师说一说统计图上有什么？每种颜色的气球用什么表示？每个格子代表什么意思？统计图该怎么填？2统计的时候要注意什么3统计开始活动三：分析统计图1请观察你的统计图，你从中发现了什么？把你知道的说给你的组员听（小组成员之间）2请各小组派代表上来向全班汇报（1）从统计图中知道我调查了_人（2）喜欢_颜色的人数最多，喜欢_颜色的人数最少我们小组最喜欢_颜色的气球.（3）喜欢红色的有_人，喜欢黄色的有_人，喜欢蓝色的有_人，喜欢绿色的有_人（4）喜欢_颜色的比喜欢_颜色的多（少）_人3你想把你从统计图中知道的告诉大家吗？请你拿着你的统计图，把你知道的告诉你的好朋友听活动四：统计全班情况1刚才我们统计了各小组的情况，下面让我们来统计全班的情况2请拿出小红纸，下面请同学分组上来贴3观察这个统计图，你知道了什么？谁勇敢，上来做小老师说给同学们听（1）从统计图中知道我调查了_人（2）喜欢_颜色的人数最多，喜欢_颜色的人数最少我们班最喜欢_颜色的气球（3）喜欢红色的有_人，喜欢黄色的有_人，喜欢蓝色的有_人，喜欢绿色的有 _人（4）喜欢_颜色的比喜欢_颜色的多（少）_人4通过刚才的统计，你知道我们班买什么颜色的气球比较好吗？5你能根据统计图猜猜班
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