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xx小学班主任学期末总结 篇一： 这是我踏上工作岗位的第一年这之前我对班主任工作只能谈得上是一张白纸本学期接手了一个全新的班集体这是我第一次当班主任总的感觉是班主任工作千丝万缕有时真是不知所措不过在前辈的指导和帮助下自己也有所收获现对本学期的工作作如下总结： 一、班级总体情况 这个班的特点是： (1)学生活泼、好动思维活跃. (2)学习主动性不强学习自觉性不高在管理这个班集体时我常通过许多方式调动学生们的学习自觉性提高他们对学校、对班级的热爱培养他们具有良好的心理及人格品质 二、以强化常规训练带动教育教学工作 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾使整个集体活动宣告失败甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流直接影响到班集体的利益因此要扎实有效地加强一个学生的常规训练训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)务必使每个学生具有服从集体服从命令的思想具有自我约束力形成习惯保证整个班集体随时表现出活而不乱严而不死的良好班风班貌 三、干部队伍的组建和培养 一个班的集体面貌如何很大程度上是由小干部决定的小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用我称他们是班主任的左右手所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在班主任必须精心培养：其一要大力表扬干部优点宣传他们的先进事迹帮助小干部树立威信;其二在鼓励干部大胆工作指点他们工作方法的同时要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步在纪律上以身作则力求从各方面给全班起到模范带头作用亦即以点带面;其三培养干部团结协作的精神要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论带动整个班集体开展批评与自我批评形成集体的组织性、纪律性和进取心亦即以面带面 四、协调与科任老师和家长的关系建立丰富的信息网络 主动联系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”本人竭尽全力耐心的帮教与引导配合家长促使如梁泽伟、柯金丰等学生有了明显的转变班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度并时常同他们交换意见家长会是学校与家长联系的重要途径班主任应高度重视确保会议质量尽量与家长取得共识会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验可以谈教改的方向谈本期教学内容及要求谈本期整体情况进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可要充分调动家长的积极性配合学校教育好孩子班主任工作才能更加顺利轻松 此外班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径建立起丰富的信息网络随时掌握与调控学生的思想行为动向 总之,班级的管理需要抓好突破口,班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育功夫才会不负有心人这学期来深刻体会到：做好班主任之最主要、最关键之处即“勤”勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”总之勤能补拙;时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命 篇二： 时间真如白驹过隙在平淡与忙碌中一个学期就这样一晃而过这是我与孩子们相处的第三个学期感觉孩子们的成长真的是不经意的不经意间他们的个头窜高了很多;不经意间他们懂事了很多;不经意间他们学会了很多不经意间他们就这么一点一滴地成长起来了而我作为他们的同行者作为他们成长的见证者最大的感受就是欣喜 有人把教师比作园丁把学生比作小树;有人把教师比作耕耘者把学生比作肥沃的田野这两种比喻都很精妙班主任的任务不只是修枝剪叶还有播种、施肥、锄草回顾这一学期的班主任工作让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力增强集体凝聚力创设融洽的学习氛围才能促进班风班貌整体发展从而使学生在各方面得到进步 班主任工作是琐碎的总结一下在平时我主要将工作重点分为以下几个方面： 一、关心孩子 爱是无声的语言是教师沟通学生思想和感情最有效的手段想要管理好班级必须关心、了解每一位学生作为一名班主任我始终把工作的责任感放在第一位作家杨朔曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种只要善于拨弄它就会熊熊燃烧”我的教育对象是八九岁的孩子他们天真烂漫活泼好动那一颦一笑处处充满着童稚童趣做一个辛勤的园丁使每朵鲜花都绽放每颗幼苗都茁壮成长这是我做班主任的信念 低年级的孩子对老师特别热情经常会围着老师转我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边和他们聊聊天请他教教老师这件新玩具玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?问问他今天给老师吃的喜糖是来的?考考他会查字典了;告诉他这几天进步了告诉他星期天编的手抄报很漂亮也跟他说昨天他写的生字宝宝不好看今天和同学吵架不应该在这种轻松的聊天氛围下把握好教育的契机自然而然地提出对他们的一些要求收到的效果会很好 我还觉得班主任对学生的爱应该是种宽容的爱经常想起一句话：假如我是孩子假如是我的孩子以此来鞭策和启示自己每次当孩子犯了错误时当我怒气升腾的时候我就让自己进行换位思考：如果我是孩子我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子如何教育才是最佳途径?于是在这样的前提下孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为 对于低年级的孩子来说表扬的力量是无穷的在平时我通过对孩子的观察将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里及时表扬和鼓励他们我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的这学期进步最大的就是你了老师越来越喜欢你了当我和家长交流时经常听他们说起孩子们回家说老师又表扬他什么了又奖励了他几颗小星星一脸兴奋然后那几天在家表现就会特别好 还是那句话：爱是相互的在这一点上作为班主任的我是幸福的我付出一份爱收获的则是49份纯真的爱 相关文章推荐： 1.一年级教师期末总结范文xx 2.xx小学语文教师