九年级语文上学期国庆作业课件 新人教版.ppt

一、注音：第一单元妖娆(ro)单(chn)于成吉思汗(hn)风骚(so)一代天骄(jio)留滞(zh)襁(qing)褓(bo)田圃(p)第二单元旁骛(w)佝(gu)偻(lu)承蜩(tio)亵xi渎d骈(pin)进强聒(gu)不舍言行相顾陨(yn)灵柩(ji)睿(ru)智恪k尽职守德行xng怒不可遏宿s愿颓tu废枘(ru)凿羲(x)皇扶掖(y)谀(y)词廓(ku)然无累涕t泗s横流气吞斗du牛忐(tn)忑(t)一抔(pu)黄土怒不可遏(),第三单元阴晦(hu)猹(ch)獾(hun)弶(jing)五行xng缺土沙哑折sh本脚踝(hui)潮汛xn髀(b)愕()然鄙(b)夷嗤(ch)笑瑟s索黛(di)惘(wng)然隔膜展转恣(z)睢(su)栈(zhn)桥牡(m)蛎(l)蚝(ho)煞(sh)白拮(ji)据(j)发窘(jing)抽噎(y)给予（jy）从cng容不迫棱角lng,第四单元根深蒂(d)固孜孜（z）不倦汲(j)取傅(f)彩鄙(b)诘(ji)难滞(zh)碍吹毛求疵(c)狡黠(xi)咬文嚼(jio)字豁(hu)然贯通诓(kung)骗,二、字形,（妖）（娆）风（骚）红（装）素裹一代天（骄）禁（锢）（蓑）衣喧（嚷）润如油（膏）留（滞）断（章）取义理（至）易明心无旁（骛）承（蜩）（亵）渎（征）引言行相（顾）强（聒）不舍（陨）落诉（讼）登峰造（极）（曙）光（凌）驾（睿）智（弥）留之际（媚）上欺下（兼）而有之（黎）民百姓（恼）羞成怒（恪）尽职守深（邃）（舐）犊之情（廓）然无累重（蹈）（覆）辙刻骨（铭）心（涕）（泗）横流扶（掖）自知之（明）（凭）吊无与（伦）比（涉）世未深（敷）衍（勃）然大怒怒不可（遏）化为（乌）有（忐）（忑）,（萧）索瓦（楞）（秕）谷脚（踝）（愕）然（嗤）笑（瑟）索寒（噤）作（揖）深（黛）色（惘）然恣（睢）（撩）逗肥（硕）（歇）斯底里与日（俱）增牡（蛎）郑重（其）事（褴）（褛）莫（名）其妙恭（维）神色张（皇）（煞）白窸（窸）（窣）窣发（窘）,三、词语,1、恪尽职守2、断章取义3、不二法门4、理至易明5、强聒不舍6、心无旁骛7、弥留之际8、兼而有之9、恼羞成怒10、恪尽职守,11、重蹈覆辙12、气吞斗牛13、廓然无累14、怒不可遏15、无与伦比16、从容不迫17、窸窸窣窣18、斩钉截铁19、歇斯底里,四、文学常识填空,1、沁园春雪是一首词（体裁），“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。选自毛泽东诗集，作者毛泽东,字润之。2、雨说为生活在中国大地上的儿童而歌，作者是台湾当代著名诗人郑愁予。3.星星变奏曲选自上海文学。作者：江河4.敬业与乐业选自饮冰室合集，作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，中国近代的维新派代表人物,学者.与康有为一起领导了戊戌变法。5、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说是法国（国籍）作家雨果(19世纪浪漫主义文学运动领袖，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”)。本文选自雨果文集。6、傅雷家书两则选自傅雷家书，作者傅雷。他是翻译家、文艺评论家,翻译作品达34部。7.致女儿的信选自关于爱的思考。作者是苏霍姆林斯基，苏联（国籍）教育实践家和教育理论家。代表作有给教师的一百条建议把整个心灵献给孩子等，收在苏霍姆林斯基选集里。,8、故乡选自呐喊,作者：鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人.我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家.9、孤独之旅节选自草房子，作者曹文轩。著有长篇小说山羊不吃天堂草草房子红瓦。10、我的叔叔于勒选自法国著名文学家莫泊桑的短篇小说集羊脂球。11、陈涉世家节选自史记,作者司马迁，字子长,西汉（朝代）人，史学家,文学家。他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史史记，全书共130篇。12、唐雎不辱使命选自战国策，是记载战国时期各国策士(说客，又叫纵横家)的言论、活动的史书，以记言为主，共33篇。是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑。13、隆中对选自三国志.蜀志.诸葛亮传，作者是字陈寿，晋朝安汉人，史学家，所著三国志共65卷，记载三国时期魏、蜀、吴的历史。,唐雎不辱使命,不辱使命辱没、辜负易安陵交换其许寡人答应大王加惠给予恩惠甚善好虽然，受地于先王虽然这样弗敢易不；交换因使唐雎使于秦于是；派；出使故不错意也所以；错通“措”,置意请广于君扩充逆寡人者违背轻寡人与轻视非若是也像；这样虽千里不敢易即使岂直五百里哉难道；只，仅仅怫然怒盛怒的样子公亦尝闻天子之怒乎先生；曾经听说布衣平民免冠徒跣摘掉帽子，光着脚以头抢地耳撞；罢了庸夫之怒平庸无能的人非士之怒：有才能有胆识的人仓鹰通“苍”，青白色休祲休，吉祥。祲，不祥。若士必怒如果缟素穿丧服色挠变了脸色；挠，屈服谢之道歉寡人谕矣明白，懂得徒以有先生也只是,句子翻译1、大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易！大王给予恩惠，用大面积的土地来换小面积的土地，很好；虽然这样，我从先王那里继承了这块土地，愿意始终守住它，不敢拿它来交换。2、安陵君因使唐雎使于秦。安陵君于是派唐雎出使秦国。3、以君为长者，故不错意也。把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。4、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？如今我拿十倍的土地来交换安陵，扩大他的领土，然而，安陵君违背我的意见，这是轻视我吗？5、虽千里不敢易也，岂直五百里哉？即使是方圆千亩的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地就能交换吗？,6、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。老百姓发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。7、此三子者，皆布衣之士也，情怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。这三个人，都是普通老百姓中最有胆识的人啊。他们心里的愤怒还没有迸发出来，上天就降下征兆。再加上我，将成为四个人了。8、若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。如果有才能有胆识的人一定要发怒，那么现在立刻倒下两具尸体，五步之内淌满鲜血，天下的人将会因此而穿上丧服，今天的情况就是样。9、秦王色挠，长跪而谢之曰秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说。,问答,（1）请分析文中的秦王和唐雎的人物形象？秦王：骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干。唐雎：从容镇定、不畏强暴、有胆有识、机智果敢，有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲。2唐雎列举专诸刺王僚等吏实有什么用意？答：两方面：一是对自己提出的“布衣之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是暗示秦王他将效仿这三人，刺杀秦王，希望秦王不要轻举妄动，自寻死路。,4本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用？答：从侧面烘托唐雎有胆有识、英气逼人的大无畏精神。5、古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样，为国家为正义不惜生命。请列举出几例。答：屈原直言敢谏，流浪之后愤而作离骚，抒发志向。最终投江而死，以身殉国。闻一多在敌人面前拍案而起怒斥敌人的卑鄙罪恶行径，用自己的生命写下了千古绝唱最后一次演讲。,亮躬耕于陇亩亲自好为梁父吟喜欢身长八尺身体时人莫之许也承认、同意惟博陵崔州平只有谓为信然说；确实这样屯新野驻扎先主器之器重谓先主曰对说，告诉此人可就见接近、趋向不可屈致委屈他，召他上门来。宜枉驾顾之拜访先主遂诣亮于是；拜访凡三往总共因屏人曰于是；命人退避汉室倾颓崩溃、衰败孤不度德量力衡量；估计欲信大义通“伸”，伸张遂用猖獗因此；失败然志犹未已仍、还；停止君谓计将安出计策；怎样；产生自董卓已来通“以”,非惟天时只是今操已拥百万之众已经此诚不可与争锋的确此可以为援而不可图可以凭借；谋取利尽南海物资；全部取得此殆天所以资将军大概；资助、给予民殷国富而不知存恤兴旺富裕；爱抚、爱惜帝室之胄后代总揽英雄广泛地罗致命一上将将荆州将领；率领将军身率益州之众亲自百姓孰敢箪食壶浆谁；用箪盛饭，用壶盛浆诚如是果真；这样于是与亮情好日密一天天每自比于管仲经常君与俱来一起抑亦人谋而且挟天子挟持、控制因之以成帝业凭借、依靠若跨有荆益占据,2、句子翻译（1）、亮躬耕陇亩，好为梁父吟。诸葛亮亲自耕种田地，喜爱唱梁父吟。（2）、每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。常常把自己与管仲、乐毅相比，当时的人没有谁承认这一点。（3）、此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来，您应当屈身去拜访他。（4）、孤不度德量力，欲信大义于天下我没有估量自己的德行，衡量自己的力量，想要在天下伸张大义。（5）、然志犹未已，君谓计将安出？然而我的志向还没有停止，您说该采取怎样的办法呢？,（6）、非惟天时，抑亦人谋也。不仅是时机好，而且也是人的谋划得当。（7）、此可以为援而不可图也。这可以把他结为外援，而不可谋取他。（8）、此殆天所以资将军，将军岂有意乎？这地方大概是老天用来资助将军的，将军难道没有占领的意思吗？（9）、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食，用壶装着酒来欢迎将军您呢？（10）、于是与亮情好日密。从此和诸葛亮的感情一天天地深厚了。,1、诸葛亮根据当时天下的形势，提出了不同的对策，请分别说说以下几个不同的对策。曹操：孙权：刘表、刘璋：诸戎、夷越：答：曹操：不可与争锋孙权：可以为援而不可图也刘表、刘璋：取而代之西和诸戎，南抚夷越。则命一上将将荆州之军而向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川,2、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针？,蓝图：,方针：,“霸业可成”“汉室可兴”,“西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理”,3、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？,特别强调了“人谋”的作用,非惟天时，抑亦人谋也,贤能为之用,总揽英雄,4、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？,引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”