XX小学班主任期末总结.doc

XX小学班主任期末总结 下面是CN才网小编为大家精心准备的XX小学班主任期末总结欢迎浏览 时间过得真快,转眼一个学期的工作已经结束了回顾这一学期以来的教学工作我们四(8)班在领导的大力支持,在各科任老师共同努力下,圆满地完成了教育教学工作任务现将本期的教学工作做一个简单的总结以求做得更好 一、重视朗读品评感悟让课堂教学“活”起来 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩之处给学生留下整体印象我在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵情感内涵同时让学生在感悟的基础上引导学生居高临下地对课文进行品评在品评中深化理解升华认识填补空白 二、培养学生学习语文的兴趣 小学生对待学习往往偏重于兴趣兴趣能激发学习的积极性增强求知欲望增强克服困难的信心而兴趣又不是天赋的是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的尤其是教师本身对学生的影响在新课改的大背景中学生的自主学习培养学生的创新能力已成为教师关注的热点讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而发展学生的语文素养在语文教学中阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此在语文教学中构建语义的理解、体会要引导学生仁者见仁智者见智大胆各抒己见在思考辩论中教师穿针引线巧妙点拨以促进学生在激烈的争辩中在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导让学生对问题充分思考后学生根据已有的经验知识的积累等发表不同的见解对有分歧的问题进行辩论通过辩论让学生进一步认识了自然懂得了知识无穷的再博学的人也会有所不知体会学习是无止境的道理这样的课课堂气氛很活跃其间开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间教师也毫不吝惜地让学生去思考争辩真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计充分让学生表述自己对课文的理解和感悟使学生理解和表达输入和输出相辅相成真正为学生的学习提供了广阔的舞台 三、注重课内外结合培养学生综合实践能力 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地首先为激发学生的写作兴趣我从作文的选题入手以写童话、想象文为主并且要求学生每周写一篇周记我们班还积极响应学校构建“书香文化进校园”的号召在班级里建立了图书角并要求学生每天在早读课午自习放学后都坚持读书在节日里我要求学生每天至少要读书一个小时并要写好读书笔记针对四年级学生的思维特点适当的进行有效的写作训练另外积累大量的语汇是写好作文的关键我充分利用课前一分钟每堂课前由学生轮流讲一个成语故事让学生边听边记平日我每天在黑板上抄10个成语要求学生读读并记在积累本上经过近两个月的尝试本班学生的词汇量大大增加写作能力也有了比较明显的提高 其次重视丰富多彩的语文实践活动,这下期结合学校开展的活并要求学生制作出图文并貌的手抄报如：以甲型HINI流感的防控、爱我中华、书香文化进校园等为主题的手抄报 四、规范学生的学习习惯 正确的学习习惯的养成有利于教学的实施更有利于学生的学习重点培养的学习习惯包括以下几方面： 1、课前预习课后复习每天放学时都为学习布置具体预习任务并适时教给学生预习的方法新课授完必要求复习用小组长检查教师抽捡的方法进行督促通过一段时间学生知道该如何预习了也能自觉复习啦 2、正确的上课方法“该说时就说该听时就听该写时就写”认真听讲积极思考学会听课学会做笔记 3、写工整字做规范作业强调文字书写的重要性并适时进行写字训练与指导统一规范作业格式长时间的督促训练使学生的字越来越漂亮作业越来越规范、美观 五、因为语文的特殊情况学生在不断学习中会出现好差分化现象差生面扩大会严重影响班内的学习风气因此绝对不能忽视为此针对学习特困生的辅导我制定了一些具体的计划和目标对这部分同学采取校内与校外的配合校内利用个别辅导的方法降低教学要求重点抓基础知识,校外让家庭督促完成简单作业双管其下尽量让他们会或多或少的取得进步 六、注重教师的自身素养的提高 本学期本人积极参加校本培训参加年段教研活动参与学校开课听课评课的教研认真做好听课笔记认真撰写教学反思及教学心得以致提高自己的业务水平 总之本学期以来我尽心尽力做好自己的教学工作不断严格要求自己努力汲取他人的长处不断更新自己的教学理念并运用到自己的教学的实践中使每一节课都能取得良好的教学效果使每一位学生都能真正提高自己的语文素养 在班主任工作中我感触颇深有几分劳累也有几许收获经历过一次次心灵的历程我认为做班主任老师是充实的一个好的集体没有每个老师辛勤工作没有领导的支持没有同事的合作没有家长和社会的密切配合班主任就是再有本事也难以发挥作用所以我在班主任这个岗位上的一点一滴也只是做了班主任该做的工作至于我管理班级没有太多经验在领导老师的帮助下刚有些头绪今天主要从以下几个方面谈一谈我做班主任的一些做法和体会： 1、常规习惯常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的它必须贯穿在整个管理过程中由于低年级学生自觉性和自控力都比较差避免不了会出现这样或那样的错误因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急于是我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育给他们讲明道理及危害性从而使学生做到自觉遵守纪律2、细处关爱爱中有严 爱是教师职业道德的核心一个班主任要做好本职工作首先要做到爱学生我深信爱是一种传递当教师真诚的付出爱时收获的必定是孩子更多的爱我常想一个低年级的班主任要带好这些孩子首先要当个好妈妈要像他们的妈妈一样爱他们要拿出自己的爱心去“哄”他们和他们一起做游戏这样孩子们跟我亲热起来了我还采用各种方法来激励孩子们的积极性表现好的小朋友我会奖励他们小花口头表扬有时会摸摸孩子们的头等虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪 3、具体要求指导到位 儿童对事物的认知是整体性的能熟知轮廓但不注重细节如果不考虑学生的认知能力在教师没讲清或学生没听明白的情况下就让学生去完成某项任务学生们只能是瞪着眼睛看着你不知道应该怎样做或者其行为往往事与愿违这样做的结果不但使学生产生挫败感而且不利于他们掌握做事情的技能为此我常常思考怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢? 我认为首先要蹲下来以孩子的视角观察事物用孩子能听懂的话和他们交流其次要注重细节教育把该做的事指导到位比如洗抹布我通过观察发现小孩子洗抹布的方法是把抹布扔到水里涮一下一捏就行了抹布根本没洗干净因此用这样的抹布擦过的地方还是那么脏为什么会这样呢?是因为孩子小、什么也不懂?是孩子有意糊弄?我认为都不是这只是儿童心理发展特点使然因为他们很想按照老师的要求去做很想把事情做好但是不知道怎样才能做好针对这种情况我专门找一个时间教他们洗抹布我先打来一盆水然后教他们怎样搓拧告诉他们只有拧出的水清了才算干净这样的身教非常成功现在再看看他们洗抹布一个个可认真了都洗得特别干净同样的道理打扫卫生、物品摆放等工作只要把要求的细节说到位小孩子就能听得懂、做得到通过对学生日常行为的教育、管理和约束使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高现在班级日常管理的各项工作如晨读、中午的唱军歌等都有学生组织管理效果特别好 4、及时表扬延迟批评 教过低年级的老师都知道：孩子小事儿多一上课就“告状”当老师的又不能不公平处理这样耽误的时间太多而且学生因为受了批评注意力长时间集中在自己的过失上情绪受影响低落的情绪体验使智力活动水平明显下降课堂吸收效率变低针对这一情况我的处理办法是： (1)、要求学生下课“告状”课上带着好的情绪听课这样课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后“告状”的几率就低了课堂的利用率提高了 (2)、延迟批评既培养学生愉快的情绪体验又给予其改正和返回的机会我把批评留在每一天快要放学的时候这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为老师只要加以指导就能很好的解决问题 说到表扬那就要及时、准确因为“好孩子是夸出来的”例如学生值日时当我看到一个表现特别好的例子就会当众说：“某某某同学真能干”还摸摸头、拍拍背用肢体语言鼓励学生如果看个同学主动做好事并且讲究方法则更要表扬：“瞧某某同学的观察力多敏锐呀老师刚把小黑板放在地上他就看出来需要擦瞧擦得多干净大家都要学习他呀”这样表扬后班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干谁也不袖手旁观都积极主动地参与管理和为班级服务结果班里越来越整洁孩子们也越来越懂事 5、换一种方法与家长联系 每一位家长都希望我们来关注自己的孩子甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就再那里发牢骚一个是自己最疼爱的孩子一个是管教孩子的老师办呢只能是当着老师的面来批评孩子背着老师的面来指责老师这也值得我们思考因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息换一个角度想这要是我们我们会样子呢?我的学生中有一个叫申明奇的是个调皮的男孩做题不马虎的时候太少了课上听讲也总是走神小动作也特别多在期中考试还有两天了的时候我发现他这天听的很认真我就主动的和他爸爸沟通了一下一句批评都没有全是诚恳的表扬并恳请家长