九年级语文上册 专题12 心声（基础版）课件 （新版）新人教版.ppt

第一单元少年时代,第12课心声,【本节要点】1.把握小说运用心理描写，理解李京京的内心世界。2.分析程老师这个人物形象。,要学会哟,温故知新,1给加点字注音棱角分明（）斩钉截铁（）契诃夫（）发颤（）精神恍惚（）窸窸窣窣（）纸捻子（）嘟嘟囔囔（）发窘（）妒忌（）2依照注音写汉字精神hungh()斩钉ji铁()抽y()lng角分明（）嘟嘟nngnngt()ksu()xxss（）,先学一点,温故知新,3用线条将下列词语与正确的义项搭配起来。（1）恍惚感到为难，不知所措。（2）抽噎肢体弯曲。（3）蜷伏一吸一顿地哭泣。（4）发窘精神不集中。4.本文通过_描写刻画了一个_（人物性格）的人物形象。5李京京的心声仅仅是朗读万卡吗？他还有哪些心声呢？,先学一点,温故知新,1lngjiqhchanhungxsnindnngjingd2恍惚截噎棱囔咳嗽窸窸窣窣3.（1）-（2）-（3）-（4）-4.心理倔强认真、善良真诚、执着勇敢5.李京京渴望教师能公正公平地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会；渴望父母和谐，家庭温暖，能生活在一个幸福安宁的环境里；渴望友情，希望得到同学的肯定、理解和尊重。,矫正一下,课堂探讨,把握小说运用心理描写，理解李京京的内心世界。,探究一下,课堂探讨,本文为了充分地展现李京京的内心世界，运用了大量的心理描写。所谓心理描写，就是对人物内心的思想活动、情感活动进行描写。心理描写能反映人物的思想性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻划人物思想性格的重要手段之一，它是小说、戏剧、散文和记叙文中常用的方法。恰当的人物心理活动描写能揭示人物的性格特征，反映人物的思想变化，推动情节的发展，深化文章的主题等。,你知道吗？,课堂探讨,做的怎样？,例如：57自然段的心理描写，表现京京为万卡的不幸而感动、而悲伤，由于他的身世与作品中的万卡的身世遭逢相似，这时候的朗读已然在感情上产生了强烈的共鸣。59自然段的心理描写，表现京京朗读时的内心起伏，现实和小说万卡在京京的心里已经是真实和虚拟交融了，京京悲凉的感情世界也全面呈现在读者眼前。正是这些直接的和间接的心理描写，细腻而真切地写出了李京京的心理历程，使人物形象刻画得真实、丰满。,课堂提高,我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢（）身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上（）；他肥胖的身子向左微,做的怎样？,课堂提高,倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进步吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。,做的怎样？,课堂提高,【小题1】这段文字刻画人物时用了_、_、_的描写方法。（3分）(注：只要写出三种就得3分),做的怎样？,课堂提高,【答案】语言描写，动作描写，心理描写，肖像描写。【解析】试题分析：要求学生识记常见的人物描写方法，动作描写，语言描写，神态描写，肖像描写，心理描写等。本段才用了，肖像描写，动作描写和语言描写等考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。,做的怎样？,课堂提高,【小题2】怎样理解父亲“心里很轻松似的”？（3分）,灵活运用哟,课堂提高,【答案】因为父亲觉得尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到很轻松。【解析】试题分析：结合语境，是买回橘子后，让人很容易理解，是因为尽到了父亲的责任，所以感到轻松。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。,做的怎样？,课堂探讨,分析程老师这个人物形象。,找到窍门了吗？,课堂探讨,分析人物形象，可以从下列几方面入手。1.从分析人物的直接描写入手。人物直接描写(也叫正面描写)，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。2.从侧面描写人物。侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。3.从细节描写入手。,灵活运用哟,课堂探讨,程老师是一个年轻的女教师。好胜心强，对工作很负责任。但她的教学方法破坏了教育的公平性，这是非常不合理的做法。同时她在公开课前对课文的朗读做精心地安排，可以看出她弄虚作假。但是我们不能因为这就否定她，但看到她能果断的处理公开课上的事情，证明她还是很敬业的，基本是个好老师。,做的怎样？,课堂提高,阅读下面古诗，完成小题。（6分）春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。,找到窍门了吗？,课堂提高,【小题1】尾联刻画了诗人怎样的形象?(2分),探究一下,课堂提高,【答案】满头白发，愁苦不堪。（2分，每点1分。）【解析】试题分析：本题考查理解诗歌以及分析人物形象的能力。扣住“搔更短”“不胜簪”来分析人物形象即可。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。,你知道吗？,课堂提高,【小题2】结合全诗，说说题目中的“望”字包含哪些含义。(4分),做的怎样？,课堂提高,【答案】诗人眼中所见：山河破