小学三年级语文教案《不合群的小蝌蚪》教学设计之五.doc

小学三年级语文教案不合群的小蝌蚪教学设计之五1、培养学生仔细观察，认真分析，虚心求教的科学态度。2、学会本课生字新词，能读准多音字调、觉、难、别、结的读音，理解有关词语。3、能找出发现、孤独、确实的进义词。4、能正确地朗读课文。教学重点 继续练习用正确的方法读懂日记；懂得获得知识的科学态度。教学难点 从课文内容理解什么是获得知识的科学态度。第1课时教学目标1、了解课文大意。2、学会本课生字新词，能读准多音字，理解有关词语。3、能找出发现、孤独、确实的近义词。4、能正确地朗读课文。教学过程1、谈话揭题、解题，导入新课（1）春天到了，大地复苏，百花争艳。小蝌蚪也耐不住性子也出来了游玩了。在这美好的春光里，小朋友去踏青，找春天，却发现了一只不合群的小蝌蚪。（2）读课题：理解不和群是什么意思？（2）导入：这只小蝌蚪为什么不和群？学了课文你就能解决这个问题了。2、默读课文，初知大意，讨论：（1）这只小蝌蚪为什么不合群？（2）它不合群的原因是什么？3、学生自学后检查（1）让学生说说这些字该怎么记？字型分析：孤、扭（笔顺）略。（2）指名接读课文，正音。（成群接队、闹别扭、调皮、觉得、难道、请教、略微）（3）作业本第一题。（4）写出下列词语的近义词。发现（ ） 孤独（ ） 确实（ ）（4）解释词语并造句：别扭、悠闲4、讲读第1段（1）这一段交代了哪些情况？（人、地、时、事）（2）我看见了什么？发现了什么？（3）看图，说说这只不合群的小蝌蚪是怎样游的？（理解孤零零）其他蝌蚪是怎样游的？（理解成群结队）（4）闹别扭是什么意思？为什么说像闹别扭似的？(5)齐读作业:抄写生字第2课时教学目标1培养学生仔细观察，认真分析，虚心求教的科学态度。2读懂这只小蝌蚪为什么不和群的原因。并能为青蛙妈妈写一则寻儿启示.3能正确地朗读课文。教学过程一、复习引入二、讲读第2段讨论：（1）为了让它回到大伙儿中间，我们想了个什么办法？（看插图联系课文说一说。）（2）用-划出写我把这只小蝌蚪拨进蝌蚪群的句子，想一想我拨了几次。（3）我们两次拨蝌蚪，结果怎样？用划出有关句子。（4）两次拨蝌蚪，结果是否一样？从哪些词语可以看出？（第一次：从队伍中钻出来、单独；第2句：仍旧从队伍中钻出来，自个儿）三、齐读第3段。比较句子，说说有什么不同。难道它们不是一家人？它们一定不是一家人！不是一家人指什么？（不同类）课文用第句而不用第句说明什么？（能有根据地大胆地设想，但不轻易下结论。）四、学习第段（）他们的假设对吗？从哪能个词可以看出？（确实）为什么说它们不是一家人？（）我和永明是怎样获得可靠的结论的？（请教老师）（）创设情景：永明和我怎么问老师？（）讨论：青蛙的蝌蚪和癞蛤蟆的蝌蚪到底有什么不一样？读后表达：可以画图、可以填表，可以用语言表述。五、第学习段这样指什么？我和永明终于弄清了这只小蝌蚪为什么不合群的原因，心情一定会怎样？以这种心情读这段课文。六、总结全文（）这篇课文主要写一件什么事？这件事跟时间有什么关系？（春天是蝌蚪活动的季节）（）我和永明能弄清不合群的小蝌蚪独游的原因靠