小学语文《打碗碗花》教学实录3.doc_第1页
小学语文《打碗碗花》教学实录3.doc_第2页
小学语文《打碗碗花》教学实录3.doc_第3页
小学语文《打碗碗花》教学实录3.doc_第4页
小学语文《打碗碗花》教学实录3.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学语文打碗碗花教学实录3学生反复读课文后，通过师生打电话的形式，在教师的诱导下，让学生将打碗碗花的生活环境、样子、打碗碗花不打碗的内容内化为自己的语言并复述出来，以此来理解课文内容，并培养学生的口语交际能力。教学过程：一、 创设情境小朋友会打电话吗？（会）那这节课老师和你们一起来打电话，好吗？（好）二、 自读课文1、不过，在打电话之前，小朋友先要认真地读课文，想一想课文写了打碗碗花的哪些内容？试着用自己的话将这几个内容说一说。（为打电话作准备）2、观察学生读课文情况之后，提示：读书可以有声有色地读、不动声色地读、有口无心地读，小朋友喜欢怎么读？（有声有色地读）。然后请一个学生示范，其他学生学着读。3、学生有声有色地读课文，教师巡视。三、师生通话（一）、提示：现在，小朋友们都是打碗碗花，老师是一朵无名花。在通话的过程中，如果你对别的打碗碗花的回答不满意，可以站起来继续说。（二）、通话过程：1、师：喂，你们好！生：你好！师：我是一朵无名花，前几天我的家被无情的大水淹了，所以想找个地方安家。不知你们那儿美不美呀？生：我们这儿可美啦！（复述打碗碗花的生活环境这一内容）等于学习第一自然段的内容2、师：听了你们的介绍，我也觉得你们那儿的生活环境（板书）挺美的。那明天，我就搬到你们这儿来住。请你们明天早上八点在大路边等我，好吗？生：好啊，欢迎你！师：可是，我不认识你们，不知道你们长什么样啊？生：我像个小碗（复述打碗碗花的样子这一内容）师：哦，原来你们长得像只小碗，而且还粉中透红的，你们的样子（板书）真美。等于学习第二自然段的内容3、师：你瞧我，跟你们聊了那么长时间，还没请教你们的尊姓大名呢？生：我们叫打碗碗花。师：什么？打碗碗花？你们经常让人打破饭碗吗？生：不，不是这样的！（复述打碗碗花不打碗这一内容）等于学习第八自然段的内容师：哦，原来打碗碗花不打碗（板书）。这位小朋友通过自己的亲身试验，还了你们一个清白，你们怎么感谢她呢？生：我们要向她表示衷心的感谢，是她的敢于实践，还了我们清白之身。师：可是，我想不明白的是，人们为什么要把这样一个怪名字加给你们呢？生：是啊，真是太不公平了。师：不如你们重新换个名字吧。生：好呀！师：你们自己喜欢什么名字呢？特别适合你们的？生：师：我也送你们一个名字小碗花，好吗？生；谢谢你。师：再见！生：再见！三、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论