三年级下册科学2玩滑梯的启示预习展示教案青岛版.doc

2、玩滑梯的启示预习展示教案学 习 目 标1、探究：能用对比实验的方法作物体表面光滑程度影响摩擦力大小的探究；做好探究实验记录。2、情感：善于在游戏中发现、提出问题；关心人们运用摩擦力的技术成果；愿意合作与交流；乐于用学到的知识改善生活。3、知识：知道摩擦力是生活、生产中一种常见的力；了解摩擦力与我们生活的关系；了解增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。重点知道摩擦力是生活、生产中一种常见的力；个性化设计教学措施学习过程一、谈话导入：师：同学们，你们平时都喜欢做些什么，谁愿意说给大家听听?师：既然很多同学喜欢玩，那你们一定玩过很多玩具，玩过滑梯吗?谁能说说玩滑梯时你有什么感觉？从玩滑梯中你能得到哪些启示？（师即时板书课题：玩滑梯的启示）二、自主探究：1、体验摩擦力（1）谈话：刚才同学们谈了很多玩滑梯的感受，有的同学说屁股和滑梯面之间摩的厉害，还有的说蹲在上面滑得就慢些。其实我们周围到处是与“滑梯表面”差不多的面，比如：桌面、地面、黑板面等等。下面就请把它们也当作滑梯面感受一下吧，可以用手、用脚，可以推一推东西，也可以拉一拉同学，老师这有木板可以借你们一用。活动方式自由选择，活动之后小组交流感受。师：通过刚才的体验以及小组内的交流，有什么发现？快说给大家听听吧！思考：为什么用手在桌面摩擦或在地面上拉动同学时会感到费力呢？教师小结：像我们感觉的这样，当我们在地面上推或拉一个物品的时候，就会感到费力，这是因为物体和地面之间有摩擦力。（板书：摩擦力）谈话：摩擦力-我们科学课上的一个新朋友，快想想你还在哪儿感受到过摩擦力？除了刚才的活动，你还能想到哪里有摩擦力？2、关于木块下滑的实验探究（1）（出示木块）如果让这小木块或乒乓球从一个斜面上滑下来，那么它们和斜面之间有摩擦力吗？（生答）师：如果想让木块或乒乓球从斜面上滑下的速度快一些或慢一些，你能想到什么办法呢？各小组利用材料以下试一试吧！出示木块、乒乓球、材质不同的小木板、布等(2）学生汇报。师：老师发现同学们的很多办法都不错，谁愿意与大家分享？同学们可真不错，想出了这么多好办法！那你们这些做法的共同目的是什么呢？小结：其实同学们做的都是在改变摩擦力的大小，从而改变木块或乒乓球的运动速度。那么物体表面的粗糙程度和物体间的摩擦力有关系吗?能不能结合你们的实验谈一谈？师小结：我们可以发现，物体表面越光滑，物体间的摩擦力越小；反之，越粗糙，摩擦力就越大。所以人们就会利用这个特点，改变生活中的一些摩擦力，使生活更便利！三、自由活动：观看课本图片，了解摩擦力在生活中的应用。四、拓展延伸：课下观察，生活中还有哪些地方利用了摩擦力。抢答1组、3组6号依次汇报自己的感受。5、7、9组2号依次汇报。活动一：每个同学选择自己喜欢的方式，体验感受生活中的摩擦力组内交流。2组、11组3号汇报。边展示做法，边说感受。4组、6组的2号依次汇报。学生抢答。活动2：以小组为单位，制造斜面，进行研究，想办法让木块下滑的快一些或慢一些。2、5号分别用不同材质的木板或课本搭建斜面，1、6、3号各负责让木块下滑一次， 4