小学语文一年级《小猴子下山》教学设计.doc

小学语文一年级小猴子下山教学设计1学会本课9个生字和10个词语，认识6个字。2正确、流利地朗读课文。在读课文过程中，让学生明白像小猴子这样看见一样好东西就丢掉原有的好东西，最后会一无所获。教学重点 指导学生正确、流利地朗读课文；了解棵、蹦、跳等生字形与义的联系；注意量词词组及又X又X词组的积累掌握。课前准备1教学挂图，生字生词卡片。2抄有第一段课文的小黑板。3朗读课文的录音带。教学时间2课时教学过程一、谈话揭题在一座山上住着一只小猴子。有一天，小猴子跑下山来，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好，这堂课，我们就来学习13课：小猴子下山。二、整体感知1听课文录音，要求学生手拿好书，眼睛看着书，耳朵听录音。一边听，一边想：小猴子下山都到过哪些地方？2学生借助拼音自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，特别是生字的音。一边读，一边画出生字。3检查自学生字情况。出示生字卡片，指名、齐读生字，注意纠正字音。4再次自由读课文的提问：小猴子下山都到过哪些地方？板书：一块玉米地一棵桃下一片瓜地往回走）三、由扶到放，学习课文1指导学习第一段。（1）指名读第一段，其他人注意看课文及标点，听清停顿。（出示第一段课文）（2）有一天，小猴子下山来，先来到什么地方？请学生用读的方式告诉大家。（3）它看见什么就怎么做了？指名读第二句。（板书：又大又多掰扛）教师用双手掰一块饼干，让学生通过动作了解掰字义。请学生连起来读读第一段，可边读边做动作。2半扶半放学习第二段。（1）小猴子扛着玉米，走到一棵桃树底下。指导学习棵，看挂图上的桃树，告诉学生棵的木表示这个字与树林木有关。（2）它看见什么就怎么做了呢？学生读句子，教师（板书：又大又红扔摘）看挂图上的桃子，引导读好又大又红。让学生通过做扔、摘的动作，知道它们都与手有关，所以都是提手旁。（3）练习表演朗读第二段。3组织自学三五段。（1）小猴子后来到什么地方？它看见什么就怎么做了？请同学们自己读读课文三五段。（2）请同学表演朗读课文，大家评议。在表演朗读、评议过程中，相机板书（又大又圆扔摘一只小兔蹦蹦跳跳扔追），还要帮助学生明确：捧、抱都与手有关，所以都有提手旁。四、回顾全文，表演朗读1学生自由表演朗读全文。2汇报表演朗读全文。第二课时一、朗读课文先自由读，再齐读、指名读。二、复习巩固生字出示生字卡片，开火车读生字。包括认识的字）第一遍读可带拼音，第一遍读可去拼音。1自己描描生字，想想有什么好办法记住它们。描、记完后，重点讨论着、蹦、跳等字怎么记。着可联系看来记，蹦、跳可借助熟字山、朋、桃记字形。2指导写字。注意提醒学生把握整个字的总体形状，写每一笔时注意与横中线、竖中线的相互关系。要由描到仿，加强个别指导。要注意指导写好下面几个字。非：两边的横要对称。圆：方框不要写得太大，也不要写得太小。蹦：笔画多，要写紧凑。跳：不要把最后两笔撇、点，连成一笔。四、词句训练1让学生找出课文中带有又X又X的词组读一读。2联系课文，看看这几个词组分别用在什么事物后面，体会词语搭配的准确性。3练习用又X又X说词语，说句子。五、课堂练习1默写本课生字。2写出带有木字旁