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汉字与书法教学反思 汉字与书法教学反思 西安市临潼区临潼中学刘新振 在当前中小学专职书法教师极缺和书法课开设存在巨大困难的情况下利用日常课堂教学来进行书法教学指导是一个不错的选择笔者就自己在高中历史教学中的一点体会谈谈自己的看法 岳麓版历史必修三第7课是汉字与书法本课主要讲述了汉字的起源及书法艺术的发展历程从新石器时代的刻画符号到商周甲骨文再到金文、小篆、隶书、行书、楷书、草书及印章都予以简明扼要的介绍展示了中国汉字书法艺术独特的艺术美展示了中华民族传统文化的魅力与辉煌讲授本课需要较多的书法知识因此我结合自己爱好书法的有利条件进行了如下处理： 在导课时给学生出示自己所写的篆、隶、行、楷书体毛笔、硬笔字数幅及一幅两三个常用字的五体大字且学生一知道是手写的一下子就提起了学生对本课的兴趣接着就顺势进行本课的讲授在讲授的过程中从半坡符号开始每讲到一种书体就利用多媒体展示相应的书法作品或自己所写的毛笔、钢笔字使学生再此过程中感受到甲骨文的劲健挺秀、形象简古；金文的古朴圆浑、富有变化；小篆的圆润纤细、布局齐整；汉隶的雄放洒脱、浑厚深沉；行书的方圆锐钝、飘逸潇洒；魏楷的古拙方劲、雄劲飞动；唐楷中颜体的端庄浑厚、雍容大度欧体的法度严谨、雄劲险峻柳体的遒劲森严、骨力毕现；以及张（张旭）颠素（怀素）狂唐草的虎卧龙跳、蛇惊虬走还有秦印的雍容大度、精致不苟；汉印的方正质朴、端庄豪放在讲课的过程中结合不同书体出现的历史背景对学生历史知识的传授和家国情怀的培养以增强学生的民族自豪感和自信心等等 在讲完新课后面对兴趣还高的学生提出了在历史作业及答卷中写字的要求并针对高中学生的书写现状初步从写字时的坐的姿势毛笔、钢笔的执笔方法进行讲解、纠正、示范 接着在日后的课堂教学及辅导中挤时间对汉字书写的笔画、间架结构以及整体布局等方面给学生以简要的讲解和示范并根据学生的书写进行个别的指导根据中学生的实际情况主要是对学生的钢笔（现在大多数学生用的是中性笔和签字笔）书写进行指导 经过几年的实践主要有以下做法向方家请教： 第一先提高学生对书法的兴趣再让学生观察自己的书写现状接着告诉学生高考等对书写的要求以及社会生活中书写的重要性； 第二纠正坐姿、执笔以利于书写和身体健康； 第三配合语文课对日常笔记和作业提出要求并坚持不懈经常指导； 第四自己在板书及批改作业时要规范书写以示范之； 第五借独特的书法艺术
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