高三物理组教学反思.doc

高三物理组教学反思 认真分析高考物理试题和学生高考成绩回首自己高三这几年来的教学工作有许多值得总结和思考的地方下面就近年来在教育教学中的体会总结如下： 一、加强研究明确方向 高三年级教学伊始认真学习研究“新大纲”以及前几年的高考试题从中找出共性发现变化及趋势总结规律明确备考方向提高复习备考的针对性物理试题的共同特点是：注重基础考查物理主干知识、重点概念和规律；紧密结合实际考查综合应用物理知识解决实际问题的能力体现物理知识在实际问题中的应用；加强实验能力考查变化之处及趋势：应用数学知识处理物理问题的能力要求有所提高；考查能举一反三的设计、解决书本以外的开放性实验、探究性实验；第二卷难度可能会降低23.24.25题梯度会更明显 二、制定计划落实目标 根据学校的具体情况制定切合实际的复习计划明确每个阶段的目标定位 1、夯实基础循序渐进培养能力 高考物理试题有7道选择题每道题6分其中多数题目来源于课本中所谓的重要章节甚至有的是课本的原题再现这要求我们重视课本并对每个知识点进行落实对于主干知识更是考查重点这些知识的应用前提是在理解的基础上否则无法实现怎样才能做到深刻理解双基知识我认为必须安排学生坚持“循序渐进”这个原则任何贪多、求快的复习安排都只能食而不化对所复习的知识仍然是一知半解不深不透不可能达到正确理解的目的“循序渐进”是按课文的章节顺序稳扎稳打具体说可按以下几项来操作：对每节课文坚持认真阅读及时消化理出要点；独立完成相应的巩固作业检查自己对所涉及的概念及规律的理解程度；每章结束可借助一些参考书搞一次单元小结理一理本章知识线索；每逢大型考试再将知识回头联系以上各项如能持之以恒则对双基知识的掌握定会有相当的收益在加深对“双基”理解的基础上培养学生用物理思维分析解决问题的能力也就是复习中应做好点面结合主干知识的复习首先选择一系列相关联的一环扣一环的小题目串由学生自主复习、解答作为铺垫带动相关知识点的复习这样学生清楚物理模型的建立过程以及用物理思维分析解决问题的过程和方法相反一个综合性较强的题目可以采取拆分的方法“化整为零”对复杂问题的分析、分解、建模、解决问题的全过程展现在学生的眼前有利于学生理解掌握解决问题的思维过程和方法提高应用物理知识解决实际问题的能力 2、通过专题复习提高综合分析问题的能力 高三复习的后阶段在基础知识的认知基本到位的前提下可考虑搞一些专题性质的复习采用归类、对比的方法加深对双基知识的理解并提高自己综合、分析的能力拿物理图象举例说吧有关这方面的知识原来散见于力学、热学、电学等章节初学时一般只能就事论事学的是一个个图线的某个方面的意义复习时若还是机械重复一次认识必然还是支离破碎不能提高认知能力的水平如果搞一个“物理图象”的专题综合一下已有的对图线的各项认识就能从图象的涵义、截距、斜率、走向、覆盖面积等诸多方面全方位认识图象的物理涵义这样对图线的认识、解释、翻译的能力便得到了提高再去解决同类型的问题自然就会迎刃而解了 再如带电粒子在电场、磁场中的运动本是两个独立的部分且都是重点的内容单独分开来处理情况尚可一旦综合起来常见有张冠李戴、混淆不清的错误那么不妨将两者联系起来搞一个专题通过对比可从带电粒子在不同场中的受力情况；场力做功情况；粒子运动情况及轨迹等几方面来比较两者的区别加深对这两个事物的认识并且还可进一步从已见到的问题中小结本类型问题如何来“制造”变化常用解题思想方法有些需要注意些什么问题等等这样复习既巩固对相关基础知识的理解又从高处获得对情况更全面、更深入的了解复习的效果可望有质的飞跃 物理试题仍是学科内综合以专题形式进行学科内综合复习编织知识网络可以实现多题归一举一反三、触类旁通并能抓住应用物理知识解决实际问题的实质方法分析物理过程建立物理模型；有利于培养学生推理和分析综合的能力用物理思维分析解决实际问题的能力；通过专题训练进行思想方法归纳和总结 3、加强实验教学提高实验能力 实验题的分值有12分之多但从历年高考的得分情况分析实验能力的考查总是学生较为薄弱的部分得分率一直偏低为了提高这块的得分率复习备考时注重抓实验原理和设计思想的理解实验操作要领、误差来源分析及减小误差的方法对实验进行归纳、对比；读数类、电路设计类力学中的纸带处理图象处理等建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验开放实验室但不要简单重复要求学生用新视角重新观察已做过的实验要有新的发现和收获进一步完善认知结构明确认识结论、过程和质疑三要素为进一步培养学生科学精神打下基础学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论特别是书面的表述 三、加强学生学习情况信息反馈优化课堂教学 高三时间紧课堂教学更应具有针对性、实效性为了能达到这个要求我们需要对教材有透彻的理解对知识的应用有更深更广的了解对学生可能遇到的难点或不解之处有预见以使教学能达到事半功倍的效果 四、注重解题方法指导 物理试题有二道必修计算题分值为33分之多所以解题方法及规范与否将大大影响到学生的得分所以有必要加强解题方法的指导物理评分原则是重过程、轻计算按步得分如何抓住得