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文档简介
北师大版三年级语文下册教案 捞铁牛教学设计之二1、了解怀丙是怎样利用水的浮力打捞铁牛的,从而认识古代劳动人民的聪明智慧,启发学生爱科学、学科学。2、学习给课文分段,3、学会生字新词,会用熟悉、议论纷纷4、有感情地朗读课文。教学重点难点:弄懂捞铁牛时做了哪四项准备工作,是怎样把铁牛捞上来。教具准备:挂图、录音、鹏博士软件教学时间:二课时教学过程:第一课时一、激发兴趣,布置预习。1、解题,激发兴趣。板书课题后简介本课主要内容。2、提出预习要求。二、检查预习。检查生字词读音及朗读课文。三、按照提示给课文分段。1、指名读思考练习2。2、讨论思考列出的四个意思,分别是讲哪些自然段的。3、在讨论的基础上,教给分段的方法。四、深入理解课文内容。1、为什么要捞铁牛?议论纷纷是什么意思?人们为什么事议论纷纷?可能会怎么议论呢?一个和尚是怎么说的?从他说的话,你看出了什么?2、默读第二段,想一想,这段共有几句话,讲了捞铁牛的哪几项准备工作?3、默读第三段,想一想,这段包括几个自然段讲了捞铁牛的哪几个步骤?(铲沙拔牛;划船拖牛;一只一只全拖回)4、铲了泥沙以后,拴铁牛的绳子为什么会越绷越紧?为什么能把铁牛从淤泥里一点儿一点儿向上拔?5、齐读第四段。讨论:什么是出色的工程家?为什么说怀丙是当时出色的工程家?五、练习朗读课文。第二课时一、练习朗读课文。二、把准备工作与捞铁牛的步骤联系起来体会一下,怀丙为什么做那几项准备工作?三、把全文联系起来体会一下,为什么说怀丙是当时出色的工程家?(1、怀丙懂得利用水的浮力;2、考虑周密细致;3、具体步骤充分利用了水的浮力。)四、练习用熟悉议论纷纷造句。1、从课文中找出带有这两个词语的句子读一读,并说一说词语的意思。2、交流造句,互相评议。再把造的句子写下来。五、复习巩固生字词。1、检查生字词读音。2、讨论:哪些容易写错,写的时
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