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1 / 3 八上语文写作 -自由作文课件及教案（苏教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址写作 自由作文 【三维目标】 知识与能力 记住自由作文的一些特点，写文章能综合运用本学期所学的一些写作技巧。 过程与方法 写作尽量做到 “ 说真话，抒真情 ” 。 情感、态度与价值观 提高高作兴趣 . 【教学重难点】 做到 “ 说真话，抒真情 ” 。 【教学法】问题引导法、归纳总结法。 【课时】 1 课时 【合作 探究 展示】 一、直接导入 师问：同学们，这一学期眼看快要结 束了，回想这一学期，我们在作文训练上花了不少功夫，掌握了不少写作技巧，2 / 3 今天我们作文的训练目标就是综合运用这些写作技巧，自由作文。 教师板书：自由作文 （直接导入，明确本次作文的要求） 二、复习回忆 师问：同学们回忆一下，我们这学期学了哪些写作技巧呀？ 教师鼓励学生畅所欲言，根据学生的回忆，教师再补充，总结，进行投影。 记叙文要写清楚一件事的起因、经过、结果。 要按一定的顺序有条理地进行记叙。（如：顺叙，倒叙，插叙等）二次备课 作文应做到有详有略，详略得当。 合理安排文章的结构，注意开头与结尾的设计。 写作中应采用多种表达方式，记叙中结合抒情和议论。 （温故知新，为下面写作作准备。） 三、阅读短文 (提供一篇短文 )。 学生默读，圈画出重要的信息。 四人一组交流自己圈画的内容。 归纳出自由作文的一些特点： 一是文体选择自由。学生要采用自己擅长的文体进行写3 / 3 作。 二是选材极为广泛。尽可能广泛地占有与话题有关的材料。 三是立意多向发散。写作时尽量发表自己富有个性的见解。 （ 此环节中在学生自学短文、讨论交流的基础上，教师指导他们进行总结，为的是既能让学生对本次的作文要求有初步的了解，又能培养他们提炼、概括信息的能力。） 教师在此基础上应强调 “ 自由作文 ” 的一些注意点： 一是文体自由，并不等于各种文体的杂糅，结果有的同学将作文写成 “ 四不像 ” 作文。 二是选材自由，有些同学在写作中可能会详略不当，作文成了材料的 “ 仓库 ” 。 三是立意多向发散，并不意味着一篇文章有多个中心。任何一篇文章都应该立意明确，中心集中。 （老师的这种提醒是非常有必要的，因为很多同学对 “ 自由 ” 的理解是片面与肤浅的，他们往往将 “ 自由 ” 等同于“ 非限制 ” ，其实 “ 自由作文 ” 也是有 “ 限制 ” 的。这样的提醒无疑是澄清了学生思
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