Its-Childrens-Day-today.教案.docx

德阳市第一小学2012春汇报课教案Its Childrens Day today. 执教者：黄萍 时间：2012年5月班级：二年级五班【教学目标】（一）知识目标：（1）掌握本课词汇：Childrens Day, play, some, say, poem, class, dragon dance（2）掌握本课重点句型：Daming is doing a play with some children.Sam is saying a poem.Theyre doing a dragon dance.（二）语言技能目标：会用所学的词汇和语言谈论正在进行的活动。（三）情感态度目标：通过学习，培养学生积极参与集体活动的意识，激发学生学习英语的兴趣。【教学重点】会用所学的词汇和语言谈论正在进行的活动，对现在进行时所表示的意义有更深入的了解。【板书设计】M7 U1 Its Childrens Day today. do a play say a poem do a dragon dance【教学过程】Step 1 GreetingsStep 2 Free talkStep 3 Warmer1. Sing “IM LISTENING TO MUSIC”.Look and guess:多媒体呈现一些图片，让学生猜Whats he /she doing? Whatre they doing?最后两幅图分别是 Lingling is singing a song./Amy is dancing.以便引入本课相关内容。Step .Presentation 1. T：同学们，一年当中，我们要和家人、朋友一起庆祝很多的节日。那么哪个节日是专为我们小朋友而设立的呢？教师引导孩子回答：“儿童节（Childrens Day）”并随机将“Childrens Day”写在黑板上，然后反复读几遍，让学生跟读。（设计说明：呈现任务，激发学生的学习兴趣。）T：属于同学们自己的节日来到了，Lets have a party, OK? S： OK! T： 聚会上，大家都要表演很多的节目，那么你知道这些用英语怎么表达吗？（课件出示图片）老师通过肢体语言给学生讲解，并借机将这些词组写在黑板上，等学生明白了之后，让学生跟读、指读，可以鼓励同学们当小老师来教全班学生，老师要注意及时矫正学生的发音，必要时可以用夸张的口型或者放慢语速给学生做示范。（设计说明：通过学生感兴趣的话题，引出本单元的话题，让学生感知新语言，通过当小老师等方式，让学生体验成功，培养学生学好英语的信心。）2.T：同学们，今天，Xiaohu .Amy, Lingling, Daming 和Sam 也正在一起庆祝儿童节，我们一起来看看他们是怎样庆祝的？T:Open your books,listen then answer the following questions.What is Daming doing?What is Sam doing?What are children from Class 2 doing?(课件出示问题，教师让学生读问题，再打开书，放录音，让学生认真看书听录音看看、听听他们是怎样庆祝儿童节的。) 3.听完一遍之后，教师可以请几位同学站起来说出问题的答案。（设计说明：让学生在看图的同时带着问题听录音，调动多种感官，帮助学生的思维更具有指向性，提高了课堂学习的效率。）4.教师再放录音，每句后停顿，请学生跟读，模仿录音中的语音、语调，教师要注意纠正学生的错误发音。Step .Practice1、大屏幕出示儿童节，Look and say. “Whats he /she doing? Whatre they doing? ”2、承接上一活动，“Its Childrens Day, what are you doing”学生用“Im”来回答。3、Do some exercises.(课件出示问题: listen and number, listen and tick)（设计说明：此练习的设计，学生能体验到学习英语的成就感，增强了学习英语的自信心。）Step .Production1、There are lots of festivals in a year. Now look.(大屏幕出示一些熟悉的节日，一起描述)2、Learn the son