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品德与生活教学反思 要改变长期以来保守思品课的弊端就必需改变陈腐的教学方法就必需紧密联系同学实际、生活实际就必需让我们的课“活”起来让我们的同学动起来在活动中促进同学自主发展在积极主动的学习中加深感受、体验、探究和感悟这样做才可能达到此项活动课程的总目标 在本堂课中我主要是从以下几方面做的： （一）、巧妙活化教学素材 新课程明确指出：本课程教材主要不是作为知识载体来供老师讲授的它是教师引发儿童的活动工具是儿童开展活动时可利用的资源教师应发明性地使用教材联系当地和儿童的实际和时地把社会中科技信息、儿童生活中新的问题和现象和时吸收到教学内容中去不时提高品德教育的针对性、实效性和生动性 所以我们应该打破教材框架灵活地处置教材、运用教材例如活动一开始我就改变教材平铺直叙的手法通过课件比较“爱爱”和“淘淘”在家截然不同的表示感受到作为小朋友要多替家人着想并发生在家做“开心果”的情感动力又如在让同学了解相关生日常识时并不是翻开教材读一读就算了而是巧妙改变为竞赛台让同学把课前的调查通过竞赛的方式展示出来增强了兴趣发展了课外搜集资料的能力体验到胜利的乐趣充沛提高了同学学习的主动性 （二）、灵活选择活动形式 兴趣是学习之魂品德与生活作为一门活动型的综合课程它所出现的文化是一种儿童文化力求“童心”、“童趣”假如教师能够掌握教材和儿童的特点精心设计各种丰富多采的活动形式就容易激发同学的强烈情绪调动同学的主体能动性使他们主动活泼地学习如在“做个开心果”这一环节中先让同学通过课件的对比讨论怎样才干在家做个“开心果”然后通过四人小组合作扮演反馈展示出同学对家庭和家人的理解、对生活的感悟甚至把对自身经历的反思融为一体通过自编、自导、自演、互评的形式不时对照自身的言行实现生生互动的自我教育目的 品德与生活课主要以同学的生活为基础培养同学良好习惯激发同学热爱生活的情感在给母亲过生日时能结合生活实际让同学自身动脑筋、自身出主意为妈妈过生日充沛体现了自主性在送礼物时教师设计了让同学自身用所学的知识制作礼物不只燃发了对母亲的敬爱之情而且在活动中锻炼了同学多方面的能力如：歌唱能力、泥工能力、绘画能力、交际能力、动手能力把美术、音乐、品德进行有机地整合增强了同学学习的主动性、开放性、发明性看来教师巧妙选择活动形式：让同学感到新鲜得到锻炼让课堂充溢活力就能达到预期效果 （三）、注重课后活动延伸 新课程理念告诉我们儿童的实际生活是课程内容的主要源泉教师虽然通过课堂教学使同学明确了生活中该做不该做的道德行为准则但是事过境迁同学往往会淡忘课堂内所要求的所以我们教师应把视线转移到家庭、社会中与家长携手并进形成家校合力一起关注其行为习惯的养成教师在全课尾声中安排与家长
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