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课文玩具总动员教学反思范文 Powerpoint是在word基础上学习的一个软件其基本操作学生通过知识的迁移已较好的掌握也正因为这样学生对powerpoint软件的学习产生的疲惫的状态“自定义动画”是PowerPoint的精华之处特别是PowerPointxx的“自定义动画”其功能更是完善就象学生一样初次接触时我也很观注它五花八门的切换效果其实这只是“自定义动画”的冰山一角它的魅力是要我们深入探索之后才能体会的因此设计了一堂关于自定义动画的简单动画的应用与学生共同探讨课中结合王老师教学的亮点我重点放在培养学生分析问题、探究学习的能力想让学生通过这个教学内容能够体会到生活中只有想不到的事没有做不到的事只要我们去观察、去探索就会发现生活学习中的乐趣！ 第一步：通过观察比较分析二个动画的区别寻找问题 师：大家想了很多有趣的玩具运动方式我们一起来看一看比较常见的一个玩具运动方式就是左右摇摆你们能猜出这是运用了个自定义动画 生：动作路径 师：（根据学生回答演示学生观察）动作路径可以 生：陀螺旋 师：（根据学生回答演示学生观察）旋转几度呢 生：旋转四分之一 师：（观察左右摇摆例子和陀螺旋四分之一旋转动画）陀螺旋四分之一旋转比较接近我们的要求了可是好象还有不一样的地方观察一下我们还需要进行些修改 根据学生回答显示问题： l如何把旋转点移到绳子的顶点呢 l如何让玩具摇摆时呈现出“来回”的效果 l如何让玩具不停的摇摆呢 第二步：小组讨论尝试、寻找问题的答案学生对如何寻找、设置某个对象已有了一定的体会认识因此虽然自定义动画中效果选项和计时选项的使用学生是陌生的但在实际运动中他们又显得很熟练我想他们已较好的掌握了这方面的学习方法 第三步：观察实验小组再次寻找方法对于如何呈现“来回”效果和不停的摇摆学生能较快的寻找到答案但对于第一个问题确有些困难我通过二支笔的演示让学生去观察从中找寻解决问题的思路设计这个问题就是想让学生体会生活中有很多问题如果不能直接找寻答案为何不迂回一下换个角度去思考呢 第四步：开拓思路自我设计孩子应该有无限的创造力可是有时为什么我们会觉得孩子的创造力不够呢细想来这与学生的生活经验有关一个从来没有品尝过蛋糕美味的人会想到去做一个糕点师呢同样对于从来没有看到可以用自定义动画做简单的动画又会想到去设计有个性的动画呢因此前面的小组共同设计玩具左右摇摆的效果就是为了开拓了学生的设计思路有了这一环节在后面的玩具动画设计中学生才能展现他们的精彩遗憾的是由于集体设计玩具左右摇摆所花的时间较长开拓学生思路自我设计这一环节不得
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