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文档简介

小学语文蜘蛛织网教学设计资料1、通过自主合作学习，用自己的研究方法来学会13个生字、理解织网、重新、终于、结实等词语的意思。2、 读通课文，初步感知课文大意。3、理解蜘蛛织网时所碰到的困难，并能赏析作者用词的准确性。教学重点、难点：1、 理解描写蜘蛛织网时碰到的困难的句子。2、 通过赐予的赏析，培养学生对语言的感悟的能力。3、 通过自主合作学习生字词，培养学生合作能力和探究的能力。教学过程：一、启发谈话，导入新课。1、课件出示：（蜘蛛的图片）小朋友，你们认识它吗？2、教学蜘蛛这两个生字，读一读，说说你有什么好办法？（它们都是虫字旁）3、在你们的印象中，蜘蛛是一种怎样的小动物，它有什么本领？4、教学织，读准音，那么你知道蜘蛛织网是为了什么？你见到过妈妈织毛衣的样子吗？（教师边说边扮演织毛衣的样子。）所以，织是绞丝旁的字。5、那么，小小的蜘蛛它是怎样织网的呢？今天，就让我们一起来研究研究这篇课文。齐读课题，读了课题，你猜猜课文会写些什么呢？（三方面问题，教师总结。）二、整体感知课文。1、导入：让我们一起带着这些小问号来听老师朗读课文，看能不能找到答案。2、听教师朗读。3、讨论交流。三、初读课文，自学生字新词，理清层次。1、激趣导入：对刚才我们还不能完全解决的问题，答案都藏在课文中，只有当你会正确朗读课文了，你才能真正明白，所以老师想请大家自由的按要求读读课文。（1）自己认识一下课文中的生字。（2）看一看课文有几小节，请标上小节号。2、检查自学效果。（1）出示词语：zhn s gudun chng p bng bo hu zhng一阵大风、丝、刮断、重新、打破、冰雹、灰心、终于、ji sh ji结实 结束自由并大声朗读指名读，评议小组合作：组内读议（出示第二组词语）师生赛读。师生互评齐读。（2）全幕显示课文。你最喜欢哪一节？请你大声的读给我们听，好吗？四、细读课文，品词赏句。课文写了蜘蛛几次遇到困难？那起笔把文中写蜘蛛碰到困难的句子用 划出来。1、反馈，交流。2、出示（练习）（1）请你选择合适的词语填一填。（2）说说你为什么要这样填？（3）请你画一画刚织了几下，刚织了一半，眼看快要织成了三幅不同的蜘蛛织网图，并说说你为什么要这样画？3、大风、雨点、冰雹各是怎样的？哪一种自然现象对蜘蛛织网破坏更大？4、根据大风、雨点、冰雹这三种事物的特征，想想为什么要相应的运用刮、打、砸这三个动词呢？能不能调换顺序呢？（教师板画演示蜘蛛织网被大风、雨点、冰雹破坏的情形）5、你能根据当时刮着大风，下着大雨、落着冰雹的情况来读一读这些话吗？你们想要练一下吗？自己选择合作伙伴，讨论，练读。哪位同学愿意给大家读一读，读后说一说你为什么要这样读？评议。6、面对这些困难，蜘蛛心里会怎么想呢？如果你是那只蜘蛛，你会对大风、大雨、冰雹说些什么呢？7、小结：课文学到这儿，你觉得你有什么收获？面对那么多的困难，蜘蛛是不是也像我们小朋友那样不怕困难，它又是怎么做的，让我们到下节课去讨论解决。五、书写指导
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