八年级上册《我知我家》导学案

1 / 9 八年级上册我知我家导学案 文 章来源 m 八年级上册我知我家导学案 教学目标： 1、知识目标：知道家庭的特点，了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型，懂得子女与父母的关系不可选择。 2、能力目标：认识自己家庭的能力。 3、情感、态度和价值观目标：热爱自己的家庭。 教学重、难点： 重点：家庭的含义、家庭的结构、与父母的关系不可选 难点：家庭关系的确立 教学方法： 情感体验法、事例分析法、比较法 教材知识梳理： 1 、什么是家庭？（含义） 2、家庭关系的确立有哪几种情形？ 3 、家庭结构有哪几种类型？ （了解） 4、家庭的功能有哪些？ 5 、（ 1）在家庭关系中，最主要的是与（）的关系。 （ 2）父母子女关系的确立，绝大多数基于（）。 2 / 9 （ 3）生命是（）给予的，这种关系（）。 学情分析： 1、学生对家及家庭的概念、意义的认识和理解不够深刻、比较肤浅。作为家中一分子，他们往往得到的是过多的关爱和照顾，家，在他们的意 识中，只是饿了可以免费就餐的餐厅、乏了可以休息的旅馆、有困难了可以避风的港湾。更有甚者，会感受不到家中的亲情与温暖 面对诸多问题，学生很有必要学习该课的内容，以解决生活中的实际问题。 2、本课学习内容通俗易懂，贴近学生的生活实际，有很大的拓展空间，学习难度不大，学生完全有能力通过合作学习来解决问题。但教师应注意对学生的个别观点和个别现象进行指导和点拨。 思路引领 1、请同学们介绍自己的家庭，内容包括：家庭成员、家庭特点、家教、家风 2、围绕上面的介绍理解 “ 家庭 关系的确立有哪几种情形？ ”“ 我们的家庭结构属于哪种类型？ ” 3、通过 “ 选父母 ” 深入理解与父母的关系（不可选择）。 教学流程预设 预习：（ 45 分钟） 1、出示问题，研读教材（ 15 分钟） 3 / 9 学生自己研读教材，边读边以问题的方式对教学内容进行提炼与概括。 2、预习后交流，展示汇报（ 10 15 分钟） 要求：各组自由汇报，不分板面，一定要脱书本，写出自己学到的知识或明白的道理。要注意运用纠错板和查疑板；注意展示的时间和纪律。 3、重点整 理预习笔记（ 10 分钟） 4、反馈交流重点内容。（ 5 分钟） 【要注意】 此部分要结合各班的实际预习情况而定，如进展顺利，完全可以与展示课一同进行。 预习展示：（ 45 分钟） 1、反馈与交流（ 15 分钟） （ 1）围绕 “ 研读问题 ” 进行板面点名汇报。 （ 2）分组合作重点问题。 2、展示提升与穿插巩固（ 20 分钟） 3、达标测评（ 10 分钟） 教学过程： 一、介绍我家 说一说： 4 / 9 请 同学们结合每个家庭的不同情况向大家介绍自己家的家庭成员、家风、家教、家庭特点 温馨提示：介绍要简练、不累同，有自己家的特色，除了自己家的家庭成员外，其他可结合自己家的特点进行介绍，内容不可少于两项。 二、我知我家 根据以上同学们的介绍，请大家想一想： 1、我们每个家庭关系的确立都有哪几种情形？ 2、家庭的结构可分为哪些类型？ 【重点归纳】 家庭关系的确立情形 （ 1）结婚，组成新的家庭 （ 2）因生育导致的血缘关系 结合成家庭 （ 3）收养组成家庭 （ 4）随父（母）再婚组建新的家庭 家庭的结构 现在一般为 核心家庭 主干家庭 此外，少量的 单亲家庭 联合家庭 三、选父母 5 / 9 在日常生活中，我们总会与父母有着这样那样的不同意见，会因为父母不能满足我们的一些小需求而不高兴，会因为父母的过多管教而心存不快 于是，我们与父母开始产生或大或小的矛盾和冲突。今天，给大家一个机会，如果可以选择父母，你会选以下哪种作为自己的父母。 可选的父母： 1、经商的父母，很有钱，无暇经管你的生活和学习，却能满足你的一切物质需求，对你有求必应。 2、作高官的父母，能给你最好的生活、最好的学校、最好的教育，为你安排好你的人生的一切。 3、一贫如洗的父母，连你现在所能拥有的都不一定能给你。 4、现在的父母。 活动要求：要说出自己选或不选的理由。 【点拨】： 就我们中的大多数人来说，父母子女关系是基于血缘关系确立的。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。作为子女 ，应感激父母给予我们生命，体会父母对子女感情的天然和纯真。在中国当代社会，在市场经济条件下，居民的收入存在差距；同时，社会分工也有所不同；另外，如同世界上没有两片完全相同的叶子，人的长相也有差异，由于天生缺陷或其他原因，有的人身体存在残疾。所有这些6 / 9 同父母与子女之间的天然血缘关系都没有关系，也无法改变血缘关系。 四、课堂盘点： 谈一谈： 通过本节课的学习，谈谈你对家庭的认识和学习后的心得体会。 五、达标测评 见 “ 达标测评 ABc” 附： 名言堂 ： 无父何怙？无母何恃？ 诗经小雅 身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。 孝经 慈父之爱子，非为报也。 淮南子 父母之爱子，则为之计深远。 战国策 父亲节的来历 世界上的第一个父亲节，于 1910 年诞生在美国。 1909 年，美国的杜德夫人在参加母亲节活动之后，感触颇深。她想： “ 为什么这个世界没有一个纪念父亲的节日呢？ ” 杜德夫人的母亲早在她 13 岁那年就去世了，家里共留7 / 9 下六个孩子。杜德夫人的父亲斯马特身 兼母职抚养六名子女长大成人，为了全心带大六名子女，他没有再婚。经过几十年的辛苦，儿女们终于长大成人。当子女们盼望能让父亲好好安享晚年之际，斯马特却因长年累月的过度劳累而病倒辞世。 杜德夫人特别想念父亲，认为父亲在养育儿女的过程中所付出的爱心与努力，并不亚于任何一个母亲。于是杜德夫人在 1910 年春天开始推动设立父亲节的运动，得到各界的支持，并于 1910 年 6 月 19 日举行了全世界第一次父亲节聚会。 1924 年，美国总统支持父亲节成为全国性的节日。 1966年，美国总统宣布当年 6 月第三个星期日，为美国的父亲节 。 其实，孝敬父亲，感激父亲的活动在我国由来已久，不少家庭在父亲生日搞大型庆祝活动，为父亲祝寿。 1945 年 8月 8 日，上海各界还曾推动建立 “ 爸爸节 ” 。随着对外开放的扩大，洋节被不少人认同，西方人过的母亲节、父亲节也在我国盛行开来。 误区警示 日常生活中，常有这样的事情发生：子女染上恶习，甚至无恶不作，父母悲愤难忍，诉诸法院，要求断绝关系，许多人也认为公民可以自愿断绝这种人伦之情。父母离异后，孩子判给一方，再婚后，没有带孩子的一方认为，孩子不需要自己抚养，也就不存在父（母）子（女 ）关系了。 8 / 9 法律在线：以上观点都是错误的。 根据中华人民共和国婚姻法。父母子女关系，包括自然血亲的父母子女关系（即父母与婚生子女、父母与非婚生子女的关系），也包括拟制血亲的父母子女关系（即养父母与养子女、继父母与受其抚养教育的继子女的关系）。这两种情形都是法律意义上的亲子关系。这种亲子关系只有因死亡才可以消灭，即在法律上终止权利、义务关系。父母离婚的状况自然不可以消除子女的关系，同样也不可能通过法律手段人为解除，更不可能通过登报或双方协议而消灭。 思维拓展： 你 想过我国家庭结构变化的原因吗？ 我国家庭结构的变化，一方面说明我国人口出生率在