三年级上册科学教案水生植物教科版.doc

水生植物教学设计课题 水生植物单元第一单元学科科学年级三年级学习目标1.知道水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。2.了解水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。重点探究水生植物浮在水面上的秘密。难点研究水生植物适应环境的特点。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示谜语：叶子大而圆，长在水里边，坐上小娃娃，好像一只船。猜一植物 谜底为荷花。通过以前的学习我们已经知道了荷花是生活在水里的，那么它是什么植物呢？今天我们就会知道荷花是水生植物，让我们进入新课的学习。出示课名水生植物。猜谜语，进入新课。激趣导入，激发学生的学习兴趣。讲授新课水生植物的类型：如金鱼藻全株沉没于水中，叫做沉水植物；水葫芦、浮萍的植株的叶片漂浮于水面，叫做浮水植物；水花生植株的一部分挺出水面，称之为挺水植物。现在让我们一起认识一些常见的水生植物金鱼藻是金鱼藻科金鱼藻属、多年生草本的沉水性水生植物，别名细草、软草、鱼草。水花生，又称空心莲子草、喜旱莲子草、革命草。苋科，莲子草属。挺水植物，水生或湿生多年生宿根性草本。因其叶与花生叶相似而得名。浮萍，为浮萍科浮萍属浮水植物，别称青萍、田萍、浮萍草。广布于世界各地，池塘、湖泊内常见。认识了一些植物，让我们一起来观察水葫芦和金鱼藻。观察方法：剖开水葫芦的方法：1.把水葫芦用刀切开；2.注意使用刀子的安全；3.把观察记录在本上。 探究：让我们一起来观察水葫芦和金鱼藻的形态，想一想水葫芦能浮在水面上的秘密在哪里呢？观察金鱼藻和剖开叶柄的水葫芦。把观察到的记录在表格里。我的水葫芦观察记录水葫芦的简图水葫芦的特点生长在水中叶柄膨大有气囊能浮在水面上有根、茎、叶会繁殖后代会死亡需要水、阳光、空气我的金鱼藻观察记录生长在水中全株沉在水底有根、茎、叶会繁殖后代会死亡需要水、阳光、空气比较水葫芦和金鱼藻的相同点和不同点深入探究一下： 通过观察水葫芦和金鱼藻的形态，想一想水葫芦能浮在水面上的秘密在哪里呢？秘密就在葫芦状叶柄的结构上，剖开它的叶柄，可以发现海绵状气囊结构，这种结构很轻，所以能浮在水面上。首先让我们一起回忆一下，狗尾草和水葫芦的特征。水葫芦的特点：生长在水中，叶柄膨大有气囊，能浮在水面上；有根、茎、叶；会繁殖后代，会死亡；生长条件需要水、阳光、空气等。狗尾草的特点：长在土壤里，需要阳光、水分，植株矮小，茎细，较软，有根、茎、叶，会开花结果；有种子，寿命短，是草本植物。通过比较水葫芦和狗尾草的特点，让我们一起总结水生植物和陆生植物的相同点和不同点 学习新知认识一些水生植物，了解水生植物的生活环境。认真观察它们的形态。观察之后交流你们所看到的，把观察的结果记录下来，找出它们的相同点和不同点。探究问题比较水生植物和陆生植物的相同点和不同点了解概念及分类，方便以后的学习。让学生认识它们的生存环境。为下一个探究环节做准备。总结出结论，为建立植物的共同特点打下基础。探究秘密，说明水生植物的特点。梳理水生植物和陆生植物的相同点。拓展延伸菱角又名水栗、菱实，是一年生草本水生植物菱的果实，菱角皮脆肉美，蒸熟后食用，亦熬粥食。菱角含有丰富的蛋白质、不饱和脂肪酸及多种维生素和微量元素。味甘、平、无毒。具有利尿通乳，止消渴，解酒毒的功效。用、制茶、切花、药用等用途。学习观察拓宽学生视野巩固提升（一）填空题1.水生植物都有（根、茎、叶）等器官，它们的生长需要（水分、阳光和空气）。2.水生植物分为（挺水植物）、（沉水植物）和（浮水植物）。3.水葫芦的叶柄（膨大有气囊），能浮在水面上。（二）选择题1.下列（B）是沉水植物A.浮萍 B.水葫芦 C.金鱼藻2.生长在水下的植物需要阳光吗？ （A）A.需要 B.不需要 C.不确定3.水花生是（C）A.沉水植物 B.浮水植物 C.挺水植物（三）判断题1.水生植物是指生长在水中或潮湿土壤中的植物，包括草本植物和木本植物。 （）2.陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。 （）3.水生植物资源非常匮乏，种类稀少。 （）4.水生植物是一个个活生生的生命个体。 （）完成习题巩固本课知识考察基本知识点。