八年级上册《理解与宽容》第一课时教案粤教版

1 / 9 八年级上册理解与宽容第一课时教案粤教版 文 章来源 m 八年级上册理解与宽容第一课时教案粤教版 第一课时 导入： 一位年轻人去别人的菜园里偷菜，被菜园的主人看到了，可是菜园的主人却不制止，反而转身就走。年轻人认为菜园的主人要去告诉官员了，就连忙赶上去。不料菜园的主人进了自家的门，还把门关上了。年轻人想了想，上前敲门，门开了，年轻人向菜园的主人说： “ 我被你看见了。 ” 菜园的主人说： “ 看见了什么？我今天连门都没有出。 ”“ 是被你看见了，偷你的菜。 ” 年轻人说： “ 我现 在没法做人了。 ”菜园的主人笑道： “ 你说什么话？咱们是一个村的人，你只是想知道我那菜为啥长得那么漂亮，对吗？我那菜，好看，也好吃，不信？你先尝尝。 ” 说着，菜园的主人去厨房里抱出两棵菜，硬是塞到了年轻人的手里。后来，这个年轻人成了众口称赞的具有好品行的人。 问：这个故事告诉我们什么？ 答：理解就是那么一句普普通通的话，一个淡淡的宽容2 / 9 与微笑，一束谅解与无谓的目光，但它却会使你感到周围的世界依然是那么温馨。同时，你也会觉得自己生活变得阳光明媚。 请大家阅读探究园： “ 家庭故事 ” 思考：小敏的妈妈和奶奶为什么不能和睦相处呢 ? 生： 师：不能彼此理解对方，宽容对方。建立和谐的人际关系必须从理解开始。 一、人们之间需要理解 1、为什么人们之间需要理解 ? 生：略 师：每个人都是独特的个体 ,彼此间千差万别。有时人们会从自己的立场和角度看问题 ,这样往往会产生误会和矛盾冲突。所以，彼此要相互理解才能达到和谐相处。 差异不只存在于不熟悉的人，哪怕是亲兄弟，或是双胞胎，也有可能存在哥哥细心、谨慎、内向、凡事深思熟虑，弟弟开朗、活 泼、大方，却常丢三忘四。更有这么一则笑话：走进啤酒屋，要了一扎啤酒。结果，从啤酒桶打出的啤酒中竟然有只苍蝇！英国人：二话不说离开啤酒屋美国人：凝视酒杯许久，拍照后投诉啤酒屋老板瑞士人：赶紧将苍蝇捞出，并研究抢救苍蝇的方案墨西哥人：用嘴边吹边喝中国人：不管三七二十一，全部喝掉韩国人：打翻酒杯，要求赔偿。 3 / 9 2、理解的内涵 理解他人，就是超越狭隘的个人经验和好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。（超越狭隘开放胸怀消除误解造就和谐） 3、理解他人在人际交往中的重要性 (见教材 P58“ 阅读卡 ”) 4、怎样才能做到理解他人呢？ 生： 师：如果说别人有不同观点你能欣赏的接纳也是一种理解，承认别人的长处，并怀赞赏也是一种理解。生活中，如果你日记放在桌上，父母亲路过只是帮你收起来并没有打开，这也是一种理解；如果你存折丢失，急着想挂失，长长的队伍中有人给你让出了一个位置，这也是一种理解；如果有人因为诸事不顺，凶你几句，你淡然处之，并开解他，这更是一种理解。同学们理解并不是很高深的事物，可能发生在你身边的的任何时候。理解 简单的说就是要设身处地，换位思考，感同身受。这就要求我们要做到尊重、善意、沟通。 （ 1） .尊重是理解的前提 故事一：有一位中国留美学生常在课余时间帮一家餐馆洗碟子。厨房的监督是一位典型的美国人，他很慷慨，但也很唠叨。他常在留学生工作时站在旁边 “ 演讲 ” ： “ 称太幸4 / 9 运了，我们的政府批准了你来这里读书，现在我又给你一份工作和许多食物，使你连饭钱都省下了 ” 有一次，这位监督又重复这话时，留学生站起身指着对方说： “ 再说下去，我就一拳打扁你的鼻子。让你学会说话前先用大脑，学会尊重别人。 ” 从此后，监督 再也没有发表类似的 “ 演讲 ” 了，因为他知道了要尊重别人。 问：同学们为什么留学生会生气呢？ 生： 师：很明显，是因为监督不尊重他，觉得自己高高在上，给人恩惠。 问：为什么后来他又懂尊重了呢？ 生： 师：是因为留学生的话让他意识到自己所说的话是不尊重人的表现。当然我们要知道像留学生这种作法也不是全对，应该好好交流，而不是用威胁对吗？更不能想动手打人？否则也是一种不尊重，那样两个如果要达成理解就是难上加难了。在生活中要提醒自己不要自以为是，要自我反省，学 会尊重别人，学会理解别人。只有学会尊重别人理解别人你才能得到别人的尊重和理解。 （ 2） .善意使理解成为可能 对人缺乏善意是很难做到理解的，善意，即以友好，友好，友善的态度与他人相处。正如我们前面章节所学的与人5 / 9 为善，善良的之是博大的，用带有善意的心去看待周围的人与事就会使理解成为可能。 材料分析：宽大为怀的毕加索 有一天，朋友对毕加索说： “ 现在市场上有许多人在模仿你的作品。 ” 毕加索听了以后微微一笑，说： “ 现在模仿我作品的人 ,要么是一些穷人，要么是我的老朋友，我怎么能和我的老朋友作对呢？而且那些鉴定真迹的专家也要吃饭，而我也没吃什么亏。 ” 毕加索的一番话深深地打动在场的所有人。奇怪的是，后来市场上模仿毕加索的作品愈来愈少了。 问：毕加索是依靠什么赢得人们的理解和尊敬的 ? 生：善意 故事二：早年在美国阿拉斯加地方，有一对年青人结婚，婚后生育，他的太太因难产而死，遗下一个孩子。他忙于生活，又忙于看家，没有人帮忙看孩子。因而他训练了一只狗，那狗聪明听话，能照顾孩子，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。有一天，主 人出门去了，叫狗照顾孩子。他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。第二天才赶回家，狗立刻开声出来迎接主人。他把房门打开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口也是血。主人发现这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉，大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。 6 / 9 之后，突然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来，于是抱起孩子，虽然身上有血，但并未受伤。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉没有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉。原来，狗救了小主人，却被主人误杀。这真是可悲的误会 。（误会往往人在不了解、不理智、无耐心，缺少思考，未能多方体谅对方，反省自己，感情极度为冲动的情况下所发生。误会一开始，即一直只想到对方的千错万错，因此，会使误会越陷越深，弄到不可收拾的地步。人对小动物狗所发生的误会，尚且有如此可怕的后果，人与人之间的误会，后果更是难以想像。） （ 3） .实现理解需要积极的沟通 个案分析： 你的老师生病住院了，你准备动员同学去看望，一些同学在背后议论。小刚说你在讨好老师，是 “ 拍马屁 ” ，反正他不去，你很难过。你的好朋友提出这样三个建议： A.他们不去，你也不去，免得他人议论。 B.叫几个人逼着小刚去 .不去坚决不行。 c.和小刚讲清道理 ,使他理解 ,并主动参加。 问：你该选择哪个建议？请说明理由。 生： 师： A、这种做法不可取。只要是对的就要坚持，既然没错，为什么要放弃呢？ 7 / 9 B、这种做法也不可取。这样做不但会伤害同学之间的感情，也达不到目的。当别人一时不能理解你，你不能强求。 c、这种做法是正确的。遇到问题首先耐心解释，经过一番解释，同学一定会理解你，并愿意 “ 与你同行 ” 。 小结：达到理解需要积极的沟通。 问：如何做好沟通呢？ 生： 师：请同学们先记住三点： ）主动的接近 ）坦诚的交流 ）细心的领会 问：遇到下列情况，我该怎么想？说说理由。 1）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧 尊重（要尊重别人的个性、意愿，尊重别人合理的不同选择，理解别人与自己不同的看法。） 2）学习成绩不如你的同学在考试中超过你 3）同桌的墨水不小心溅到你的衣服 善意（要满怀善意，了解 别人过失的原因并给予原谅； 4）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉 善意、沟通（与父母、师长或朋友发生误解时，要满怀善意，体谅对方的心情，明白对方的需要；要积极地沟通，包括主动接近、坦诚交流、细心领会。） 8 / 9 5）发现妈妈偷看了你的信件 善意、沟通（与父母、师长或朋友发生误解时，要满怀善意，体谅对方的心情，明白对方的需要；要积极地沟通，包括主动接近、坦诚交流、细心领会。） （学生分组讨论） （活动目的：引导学生开放胸膛去体察他人的处境、感受和想法。得出尊重 善意 沟 通是学会理解的重要方法。） 课堂小结： 同学们，今天我们讨论、学习了理解在建立和谐人际关系的重要作用 ,学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通