八年级上册《热巴舞曲》教学设计

1 / 4 八年级上册热巴舞曲教学设计 八年级上册热巴舞曲教学设计 教学内容： 欣赏管弦乐热巴舞曲 教学目标： 1、知识与能力目标：了解我国 x 藏的风土人情，以及 x 藏音乐风格特点和 x 藏舞蹈特点； 2、过程与方法目标：能够对藏族音乐感兴趣，能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。提高对我国民族音乐文化多样性的认识。 3、情感态度与价值观目标：感受 x 藏乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐的因素，体验其丰富的音乐文化内涵，了解 “ 热巴舞 ” 的由来及艺术特点。 教学重点： 感受 x 藏乐曲 的音乐情绪及藏族民间音乐的因素，体验其丰富的音乐文化内涵，了解 “ 热巴舞 ” 的由来及艺术特点。 教学难点： 能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。提高对我国民族音乐文化多样性的认识。 教学过程： 一、导入课题 师：同学们喜欢跳舞吗？老师给大家带来一段舞蹈请大家说2 / 4 一说是哪个民族的舞蹈。 （教师随音乐表演一段藏族舞蹈） 师：藏族人民能歌善舞，舞蹈的种类也非常丰富，今天老师带同学们去感受一曲藏族舞曲 -热巴舞曲。 二、新授 1、完整欣赏管弦乐热巴舞曲，感受藏族音乐风格与特点。 2、 请学生说说听后的感受。 3、简单介绍热巴舞曲 热巴舞是中国藏族的一种以铃鼓舞为主，包括踢踏、说唱和杂耍在内的综合民间表演艺术。管弦乐热巴舞曲是吸收了 x 藏 “ 热巴舞 ” 中 “ 踢踏舞 ” 和 “ 圆圈舞 ” 的要素，其抒情、奔放的旋律与插入的舞蹈节奏形成独特呼应。全曲手法简练，结构严谨，具有热烈的场景感。作曲家用现代管弦乐器把藏族音乐各元素表现的淋漓尽致。该曲于 1999 年在北京首演， XX 年在 “ 中国第十届音乐作品（交响乐）评比 ” 中获三等奖。 XX 年入选维也纳中国新春音乐会，由萨尔茨堡莫扎特交响乐团在金色大厅演出，是近年来深受 国内外听众喜爱的我国优秀管弦乐新作品之一。热巴是一种由卖艺为生的流浪艺人班子（一般以家庭为基本单位组成）表演的，以铃鼓为主，融说唱、谐（歌舞）、杂技、气功、热巴剧于一体的综合性艺术。它有一套相对固定的程序，由 12 个节目组成，全套演出需要 5 个小时。热巴舞是一种由鼓钹（单钹）、3 / 4 锣伴奏的集体大型歌舞，技巧性较强，初时舞姿轻捷，高潮时感情奔放，动作粗犷有力。跳热巴舞的原意是为了求佛保佑村寨平安、六畜兴旺和禳灾、祈丰收。唱、舞、器乐、服装等方面的艺人需经事前长时间的培养、训练，方能参加。热巴舞共分 12 段，每跳一段前先念一段词，大意是颂扬天地日月、山川河流、菩萨等。所演节目最少不能少于九个节目：颂天地，拜四方、太阳、月亮、星星、鼓声传扬，四方平安、神佛与我们同歌舞、吉友、迷拉师徒斗法、乌鸦吹大话、吉友，迷拉下神山、英雄尼布里战胜恶魔独尼阿巴、送神佛、贵宾。 3、再次欣赏热巴舞曲 引导学生感受整体音乐速度的变化并从作品中体会藏族民间 “ 热巴舞 ” 由慢而快的的速度特点。深入体会藏族音乐元素。 4、分主题聆听，体验各主题情绪之间的不同。 分主题欣赏热巴舞曲并进行对 比情绪、旋律 第一主题：热情地、抒情性 第二主题：欢快地、舞动感 第三主题：温柔地、亲切地，歌唱性 第四主题：热情、激动地，歌颂性 第五主题：急板、热烈奔放 同时完成课后实践与创造第四题，说说两个主题的不同之4 / 4 出。 节拍 4/4 与 2/4 的不同，节奏不同，速度不同。 5、实践体会 让学生伴随热巴舞曲用简单的舞步进行体验乐曲不同乐段的情绪。 三、教师总结 我们是一个多民族的国家，众