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小学数学二年级下册教案：克和千克的认识41、学生在具体的生活情景中，初步认识质量单位克和千克 ，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。2、了解用秤称物体的方法。3、在建立质量观念的基础上，具备估量物体的意识。教学设计：1、落实学生在具体的生活情景中，初步认识质量单位克和千克这一教学目标。前几天，同学们随家长去超市购买了一些物品，还收集调查了些常用物品的质量，我们一起交流一下好吗?生交流如：我妈妈买的牙膏是30克。我买的蛋卷7 5克。火腿肠一根是45克。我的体重是31千克。一袋茶叶450克。一袋大米是25千克。.同学们说了那么多，你有什么发现吗?生：有的后面带克，有的是千克。比较轻的都用克作单位。比较重的用千克作单位。同学们说得非常好，今天我们就一起来研究克和千克。2、初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。了解用秤称物体的方法。在建立质量观念的基础上，具备估量物体的意识。要知道我们购买物品的轻重，可以用什么方法?我们一起来认识一下天平(介绍天平的组成及用法)用天平称蜗牛。游码的左端停在刻度几?（1）这只蜗牛重1克，1克究竟有多重呢？请你们用手掂一掂，然后猜一猜1枚2分硬币有多重?(学生兴趣很高，纷纷掂量、猜测)到底是几克呢？请各小组称一称，看看谁估量的最准。请同学们从学具袋中拿出一袋盐，掂一掂、估一估一袋盐有多重?（生估重）到底是多少克呢？我们一起来看看质量标注：500克。请同学们再来掂一掂1000克重的盐。（学生掂量）还是这两袋盐，计算得到的是100
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