八年级上册《阿长和山海经》学案人教版

1 / 7 八年级上册阿长和山海经学案人教版 八年级上册阿长和山海经学案人教版 学习目标 1、掌握课文的生字生词，了解文学常识。 2、感知文意，准确把握阿长品格风貌，体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。 3、理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。学习先抑后扬的表现手法。 4、学习课文围绕中心选择材料，真实、生动、传神地刻画人物的方法。 使用说明与学法指导 1、读课文，标注生字生词，思考文章写了哪些事，从中可以看出阿长是怎样一个人。 2、再 读课文，用双色笔圈点批注你认为精彩的语句，揣摩文章的写法。 3、朗读课文，请家长作评价： 4、在把课文读三遍的基础上，认真完成下面的预习作业，做好课堂研讨的 预习自测 1、了解作者的有关资料 ,填空。 本文作者是，原名，中国现代伟大的家、家、家。他的作品可以分、四类。本文选自。 2 / 7 2、给加点字的读音。 骇 ()掳 ()震悚 ()惶急 ()疮疤 ()()诘问 ()渴慕 ()霹雳 ()()疏懒 ()惧惮 ()孤孀 () 3、细读课文，全方位感知人物，回答 “ 阿长是一个的人 ” 。可以用课文中的词句，也可以自己概括， 可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。 示例：阿长是一个懂得许多规矩但烦琐之至的人； 阿长是一个迷信但善良、朴实、热情为 “ 我 ” 着想的人； 总之：阿长是 4、再读课文，标出课文中表示作者对阿长感情的词句。 作者对阿长的感情是变化的： 。 明确：（写作手法） 5、找出作者感情变化的原因。 教师提示：我们知道， “ 没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨 ” 作者的感情变化是因为发生了一些事情。用简要的话概括出这些事情。 3 / 7 6、这些事中哪些地方写得最细，最精彩。请找 出来，用 “ 写得好，它写出了 ” 的句式进行品析并说话。 A、 B、 c、 7 试归纳你从本文学到了方法： 家长签字： 知识归纳： 巩固练习 1、给加粗字注音或根据拼音写出汉字 chung（）疤震悚（） ji（）问惶急（）惧 dn（）惊骇（）孤 shung（）粗拙（） zhu 骂（）掳走（） 2选出字形不正确的一项。（） A保姆大抵面如土色 B福橘烦琐莫明其妙 c渴慕投掷毫不相干 D哀悼和蔼深不可测 3下列句子中没有语病的一项是 ()。 A.山东的花生是全国产量最高的省份。 B.我校积极推进课程改革 ,开展多项综合实践活动 ,学生非常受欢迎。 4 / 7 c.据有关专家分析，今年冬春出现的旱情为建国以来所罕见。 D.“ 金无足赤，人无完人 ” ，任何人都难免没有缺点。 4本文对长妈妈的刻画用了肖像、语言、动作、神态、细节描写，指出下列各句运用了什么描写。 我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“ 哥儿，有画儿的 三哼经 ，我给你买来了！ ” （） 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个 “ 大 ” 字，挤得我没有 余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。（） 5 “ 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。 ” 对这句话的理解，正确的一 是（） A、遇到了很大很响的雷，十分害怕起来。 B、遇到一个霹雳是比喻的说法，表明了我的震惊。 c、遇到了很大很响的雷，全部的人都感到震惊。 D、我似乎遇到霹雳，其实我并没有遇到，表明我很胆小。 6、以我熟悉的一个人为题，写一篇文章， 300 字左右。 -5 / 7 - 学后记 知识链接 1.作者简介 鲁迅（ 1881-1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。 “ 鲁迅 ” 是他 1918年发表我国现代文学 史上第一篇白话小说狂人日记时所6 / 7 用的笔名。作品有小说集呐喊、彷徨、故事新编，散文集朝花夕拾，包括从百草园到三味书屋、藤野先生等 10 篇作品。散文诗集野草，包括风筝、等24 篇作品。杂文集坟、热风、华盖集、华盖集续编、且介亭杂文集二心集、南腔北调集等。 2.朝花夕拾 鲁迅散文集，在莽原上发表时题作旧事重提，编辑出版时改用现名。朝花夕拾各篇以记人为主有三，即阿长与山海经、藤野先生、范爱农。藤野先生记师恩，范爱农 记友情，阿长与山海经则记儿时的保姆。 3.山海经 是我国古代的一部地理著作，共 18 篇，作者不详，各篇著作时代也没有定论。近代学者多数认为不是出自一时一人之手。其中 14 篇是战国作品，海内经 4 篇则为西汉初年作品。主要内容为民间传统中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫术等，保存了不少远古的神话传说。 4.背景资料 1926 年 3 月 18 日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又