七年级语文下册 第13课《音乐巨人贝多芬》课件 （新版）新人教版.ppt

七年级语文(下)第三单元第十三课音乐巨人贝多芬,学习目标,1、了解贝多芬的生平及性格特点，理解并积累文中的生字、生词。2、朗读课文，整体把握文章内容，体会文中所展示的人物的精神风貌。（重点）3、学习贝多芬不屈不挠的同命运抗争的顽强精神，培养坚强、乐观的人生态度。,自主学习一（3分钟）你对作者及写作背景知道多少呢？学法指导：查阅相关资料并总结。,了解作者知道背景,自主学习一.了解作者，知道背景,1、走近作者何为（原名何振业，1922年4月19日2011年1月10日），祖籍浙江定海，著名作家。1937年开始发表作品。写过诗歌、小说和散文，1956年后主要从事散文创作，著有第二次考试织锦集临窗集等散文集。,了解贝多芬贝多芬（17701827）是一位集古典主义大成的德意志古典音乐作曲家，也是一位钢琴演奏家。贝多芬出生在德国波恩，祖籍佛兰德，自幼跟从父亲学习音乐，很早就显露了音乐上的才华，八岁便开始登台演出。1787年以后，贝多芬担起了全家生活的经济重担。1792年，贝多芬在海顿的鼓励与支持下，来到维也纳定居。1797年以后，贝多芬患了耳聋病，病情逐年恶化。26岁时失聪。对一个音乐家来说，再没有比这一打击更沉重的了！但贝多芬最后的晚年是他一生最悲惨、最痛苦的年月，孤寂和贫困的威胁使他穷愁潦倒，孑然一身，1827年3月26日病逝于维也纳。他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲（其中后32首带有编号）、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒等等。这些作品对音乐发展有着深远影响。在东亚，贝多芬被尊称为“乐圣”。,1、给下列红色字注音。（5分钟）,检查预习,自主学习二.朗读课文，掌握字词,门槛（）厌恶（）重荷()蹲伏（）深邃（）下颏()踌躇（）凝视（）喃喃()磐石（）喧嚣（）头颅(),给下列红色字注音。（5分钟）,检查预习,自主学习二.朗读课文，掌握难词,门槛（kn）厌恶（w）重荷(h)蹲伏（dn）深邃（su）下颏(ke)踌躇（chouchu）凝视（ning）喃喃(nan)磐石（pan）喧嚣（xiao）头颅(lu),3、根据释义写词语,（）：过重的负荷。()：深的，距离大；深奥。()：犹豫。停留。得意的样子。()；形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。翼翼，严肃谨慎的样子。,3、根据释义写词语（重荷）：过重的负荷。(深邃)：深的，距离大；深奥。(踌躇)：犹豫。停留。得意的样子。(小心翼翼)；形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。翼翼，严肃谨慎的样子。,有感情的朗读课文，思考本文记叙的线索是什么？,自主学习三,（15分钟）,学习过程1、自由朗读。2、独立思考-小组交流-个人展示-答案展示,1、本文记叙的线索是什么？明确：本文的记叙线索是“客人”拜访贝多芬的经过。,2、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事？学习过程：独立思考-小组交流-个人展示-答案展示,2、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事？明确：女佣开门-女佣介绍贝多芬的情况-参观贝多芬的工作室-贝多芬下楼并和“客人”谈话-贝多芬和客人共进晚餐-贝多芬回忆往事,速读课文，找出描写贝多芬相貌的段落，并说说这些句子反映了贝多芬怎样的内心世界？学习过程：个人思考小组交流个人展示答案展示,自主学习四、整体感知，理清文脉,明确,宽阔双肩：能够挑起整个命运的重荷及命运的担子。衣服陈旧不整洁，上衣背后拖着失效的助听器：经受着生活的窘迫和苦难的压力，不拘小节。有力的大手：弹奏出世界上最美妙，最动听的音乐。悲剧一般的神情、包含愁苦和力量的脸、火一样蓬勃的头发、略带灰色的眼、长而笨重的鼻子、略带方形的下頦：一位刚毅、顽强、善良、执着的人，透出坚忍无比的生的意志。总之，贝多芬是一位独立而骄傲、沉郁而坚强、严肃而善良、热爱自然、追求自由、献身音乐的艺术家。,【拓展延伸】,除了贝多芬，你还知道哪些身残志坚的感人人物？,【课堂小结】,本文按照访问的顺序，叙述贝多芬的基本生活状况，描写了他目前的精神状态，再现了贝多芬的形象，揭示了贝多芬对待厄运的态度，展示了他作为音乐巨人的内心世界，赞颂了贝多芬独特的气质和坚强的性格，加深了我们对他的了解。,达标检测,要求：1、时间5分钟完成；2、独立完成