八年级上册生物《人体内物质的运输》教学设计

1 / 7 八年级上册生物人体内物质的运输教学设计 八年级上册生物人体内物质的运输教学设计 第 1 节人体内物质的运输（ 3） 课型：新授时间： XX/9 执笔：缪 xx 审核：生物组 教学目标 1、知识目标 （ 1）区别三种血管的结构特点和生理功能； （ 2）描述血细胞的结构特点和生理功能； （ 3）描述心脏的结构特点和生理功能； （ 4）描述血液循环的途径。 2、能力目标 （ 1）通过描述血管、心脏、血细胞的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力。 （ 2）能熟练使用显微镜观察鱼 尾鳍血液循环。 （ 3）通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的自我保健意识。 3、情感态度与价值目标 （ 1）体验生命，关爱生命。 （ 2）通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养2 / 7 学生的团结合作精神。 （ 3）通过学习人体的血量、输血和血型的知识，对学生进行 “ 每个健康公民都有献血义务 ” 的思想教育。 教学重点：三种血管的结构特点和生理功能；血细胞的形态结构和生理功能；心脏的结构特点和生理功能；肺循环、体循环的途径。 教学难点：心脏的结构、血液在循环途径中成分的变化和血压。 课时：第 三课时 教学过程 一、课程导入 在我们的身体中有一条红色的长河，它比世界上最长的河流还要长，这就是潜藏在你的、我的、他的身体中血管，血管中流动着红色的血液，我们叫它生命河，它能运输我们人体生命活动所需的营养物质，又是医生为我们检查身体的一面镜子。 二、自学自测 1.血量 成年人的血液总量约占体重的。 一个体重为 60kg 的健康人，体内的血液量为。假如你是成年人，估算一下你体内的血量大约是多少？ 2. 正常的血液为色黏稠的液体，它由（占）和（占）组成。血细胞包括、和。 3 / 7 将一定量的人的 血液放入装有抗凝剂的试管中，静置一段时间后，会出现 _现象，分成 _层。上层是_，呈色；下层是 _，呈色；中间还有一层薄层是和，呈色。 血浆的成分主要有 _,血浆的 主 要 作 用 是 运 载 _, 运输 _ 和_等。 3.贫血与发炎 贫血和炎症时血细胞的数量变化：贫血减少；炎症增多。 贫血使血液运输的能力降低，贫血患者应多吃一些含和铁丰富的食物。 发炎时，可以穿过 毛细血管壁，吞噬病菌。 三、互学互助 1.用显微镜观察人的血细胞图片 血细胞的组成和功能 (根据实验，参考课件和课本，完成表格 ) 名称 英文缩写 形态结构 功能 正常数值 4 / 7 RBc 两面凹的圆饼型，无 _。 含 _。 运输 _和部分 _。 男（ ） 1012 个 /L 女（ ） 1012 个 /L HGB 是一种含 _的蛋白质 ,呈 _色 运输 _和部分 _。 男 120 160g/L 女 110 150g/L WBc 比红细胞 _，有 _。 吞噬 _对人体有防御和保护作用。 （ 5 10） 109 个 /L PLT 个体最 _，不规则，无 _。 有 _和加速 _的作用。 （ 100 300） 109 个 /L 5 / 7 血液呈现红色，是因为红细胞里含有。它是一种含的蛋白质，呈色。它在含量高的地方容易与其结合，在低的地方容易与其分离。 在你观察的细胞中，哪种细胞数目最多？ 2.分析血常规化验单 看课本上的血常规 化验单，讨论分析化验单 : 由该报告单你的初步诊断此人患有 _（填病症名）；判断的依据是 _。 运输和一部分 3.完成概念图 四、导学导练 1.在人体的血液循环中，对运载血细胞，运输养料和废物起重要作用的是：（） A红细胞 B白细胞 c血小板 D血浆 6 / 7 2.在下列血液的成份中，具有防御、保护功能的是：（） A白细胞和血小板 B红细胞和血小板 c红细胞和白细胞 D红细胞和血浆 3.人从平原到高海拔地区，由于空气稀薄，头几天体内血 液中的 _数量增多，这样就可以有更多的 _来输送氧。 4.某同学患急性肠炎，血液中的含量会增多；某同学受外伤后不易止血，血液中的含量可能较少。 5.右图是李刚同学进行血液实验时出现的情况，请根据下图回答问题。 填 写 图 中 各 部 分 的 名 称 ： _ ，_ 和 _ ， _ ，_ ， _ 。 A 试管内显示的是 _， B 试管内显示的是_。 试管 A和试管 B内均加入的是新鲜血液，而实验结果不同，其原因是： A 试管内 _，而 B 试管内_。 6.下图是观察血涂片时视野的一部分，据图回答： （ 1 ） 有 促 进 止 血 ， 加 速 凝 血 作 用 的 是_。 （ 2）患急性炎症时数目增多的是 _。 7 / 7 （ 3）从平原到高海拔地区的起初