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文档简介

二年级语文下比本领教学设计资料动物的单幅图片若干（梅花鹿、金丝猴、小白兔、猫、鼹鼠、小狗，）教学过程：教师行为学生活动引入新课1. 启发：大家也许还不2. 知道，3. 可爱的小动物和我们人类一样各个神通广大，4.大家知道有哪些动物？它们各自擅长做什么呢？（板书：本领）5. 提问：小动物们都有什么本领？谁来给大家介绍一下？（记录学生答案在小黑板上，6. 左边是动物，7. 右边是本领）8. 引导：那么多小动物，9. 谁的本领大？每个小组选一个自己认为本领最大的小动物出来。（观察学生讨论情况）10. 小结：大家都有自己心目中本领最大的动物，11. 但谁的本领更大，12.却很难分得清。森林里就发生了小动物比本领的事情。（板书：比本领）的学习。1. 七嘴八舌，2. 自由发言。同3. 桌讨论，4. 再举手发言，5. 说一说。可能的答案有：梅花鹿跑得快，6. 大象能用鼻子卷东西，7. 猴子能爬树，8.鼹鼠会打洞（答案都是将动物拟人化了的，9. 有学生回答的角度可能不10. 一样，11. 如：狮子会打猎，12. 不13.用特别的纠正，14. 仍然要鼓励其发言）15. 小组讨论，16. 推选一人做汇报，17. 简单说明理由。18. 倾听小结，19. 自然过渡到新课文整体感知故事大意1. 大家先自己默读课文，2. 看一看故事的主人公是谁？它们做了什么事，3. 遇到了什么问题。4. 抽生答。小结：这是在一个森林里，5. 梅花鹿和金丝猴比赛谁的本领大的故事。6. 抽生扮演动物角色，7. 做介绍。8. 小结：大家介绍得都很棒！我们来看主题图，9. 究竟谁的本领大？1. 带着问题默读。2. 讲述故事大意。不3. 要求复4. 述细节。5. 生甲扮演金丝猴，6. 生乙扮演梅花鹿。分别介绍自己的名7. 称，8. 外貌，9. 本领特点。精读课文认识生字1. 引导生观察主题图：大家结合图片，2. 看一看，3. 梅花鹿和金丝猴在比赛的时候遇到了什么困难？它们是怎么解决的？4. 提示生字
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