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高三地理高考教学反思范文 细细分析今年高考全国文综试卷（）地理试题仍以考试大纲为依据延续往年的题型和试题特点整体上体现了稳中求变的思路以往的文综试卷中只有39题是历史、地理和政治三家综合题36题是单纯的地理题而在今年的试题中第36题也体现出了综合性其第（5）小题的设问必须用历史知识切入才能得出结论至于客观题突出基础知识的考查但有的试题因题干和选项涉及的知识面较广又有一定的难易梯度部分考生会感觉把握不大总体而言与去年的试题相比今年的地理考题难度有所降低且有其突出的特点： 1、注重能力考查 地理试题突出基础知识的运用和学科的特色凡是地理题都以图、表引领或切入强调能力立意如考查运用图、表分析问题、解决问题的能力考生只有掌握基础知识并具备一定能力之后才能答好 如：选择题35题根据三条曲线的分布特点判断各自所代表的地理事象只有从题干文字材料和统计图中提取有效信息的基础上调运所储备的“气温、降水的分布规律气温、降水与雪线的关系”等相关知识才能进行选择判断体现了高考加强对所获得的信息迅速与相关知识建立准确而有效联系的能力考查趋势 又如：选择题911题以日偏食作为切入点考查计算能力考生通过认真审题理解题意之后运用基础知识就可得出正确结论但稍有疏忽则易失分 2、与现实问题紧密结合 试题的另一突出特点是联系实际关注热点问题体现了人文科学的社会功能如：选择题12题蕴含对我国“三农”问题的关注；选择题68题涉及能源问题；综合题36题以沙尘暴来设问近几年北方地区的沙尘暴天气大有愈演愈烈之势此题具有深刻的现实意义也突出了地理学科的主题协调人地关系问题 3、试题答案较为开放 今年的试题还有一个变化答案灵活一些不强求一致同一个问题可以从不同角度得出结论 总之今年的文综卷地理试题比较简洁、明了立足于考查学科的基础知识、原理和规律更突出了对学生地理理性思维逻辑和知识运用能力的考查思维能力的考查由浅入深难度适中但要取得高分并不易反思这一学年来的地理教学本人以为在今后的高三地理教学中应注重如下几个方面： 一、认真研讨考纲 作为高三地理教师应认真学习地理教学新大纲和高考考试说明分析对比考纲的变动情况研究近几年高考地理试题把握高考命题走向使高三地理复习有明确的导向 二、立足课本夯实双基 分析近几年高考地理试题的特点：突出能力立意重在考查学科的知识主干、基本原理和规律以及地理理性思维逻辑和知识运用能力而能力是建立在夯实的基础上的没有扎实、全面的基础知识和基本技能很难获得高分因此在第一轮复习阶段切不可盲目追求进度要稳扎稳打注重立足课本、夯实基础突出主干知识重视图表的判读、分析等基本技能的掌握到位以及地理学科语言的运用力求使学生形成较完整的知识网络并在此基础上对所学知识进行迁移和转化灵活运用基本知识去辨析和认识与人类生存或环境相关的具体问题在第二轮复习阶段则要打破常规的章节以专题复习的形式进行知识的重组突出知识点的联系和迁移力求使学生在原有知识体系的基础上进行能力的提升 三、重视图表教学 图表是地理学科的特殊语言地理试题的信息往往来源于图表从地理图表中正确获取信息处理信息解决问题是历届高考文综地理试题的一个重点但地理图像繁多、庞杂在教学中教师应对那些最能考查考生思维能力、最能体现地理特色的地图如：等值线图（等高线图、等温线图、等降水量线图、等压线图等）、日 照图、经纬网图、（中国和世界）区域图、地质构造图等给予充分的重视要指导考生进行图文互换、变换角度学会从图表中提取对解题有用的地理信息并加以描述从而提高考生的地理综合分析能力和地理表达能力当然对地理图表的分析、简图的绘制也应该成为考生经常性的练习 四、优化练习提高练习的针对性 知识的巩固技能的熟练能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现因此及时收集各地的模拟试卷根据考生的具体情况和高考的命题趋势精心选题、组合练习试卷并对练习进行及时评讲规范专业术语帮助学生总结解题规律掌握分析问题的方法和解决问题的途径既能使学生及时发现知识缺漏又能有效地提高学生的应试能力 五、关注社会热点问题 高考命题从来不回避社会热点而且常常以热点为背景考查考生地理知识的掌握程度和 分析问题、解决问题的能力因此在高三地理教学中教师应有意识地对近年来社会上发生的影响较大的事件以及长期以来关系到人类生存和发展的重大问题倾注更多的关注如：可持续发展战略和西部大开发战略的实施三农问题资源和能源问题人口、资源和环境问题“神舟五号”发射