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文档简介

二年级语文下识字四 三个和尚教学设计一、知识与技能（）认识个生字，会写个生字（）正确、流利、有感情的朗读课文、过程与方法综合多种识字方法识字、情感、态度、价值观理解儿童内容，让学生懂得做事情不要偷懒，不要斤斤计较，不要自私的互相依赖。教爱重难点：综合多种识字方法识字教学过程：一、导入新课、播放三个和尚的课件，学生观察、说说观看后有什么感想、揭示课题，齐读课题二、初读课文，识字、学生自读课文，要求读准字音、学生自选小节，读文，其他同学认真听有没有不准的音开展朗读比赛、出示生字卡片，学生读，读准以下生字的读音（）前鼻音嫌（）后鼻音缸（）平舌音燥（）翘舌音愁（）其他溜、出示词语大转盘，让学生自己转动大转盘，转到哪个词语就认读哪个词语。（词语如下：水缸溜嫌愁眉苦脸口干舌燥）三、再读课文，理解内容、学生互读，比比谁读得准、以四人小组为单位，选择你喜欢的小节目说说读了这一个小节你知道了什么。、全班交流（）第一小节：当学生说出一个和尚挑水喝时可以出示插图，体会情景。用高兴的语气读第一小节。（）第二小节：让学生说说自己的理解（）第三小节：创设情境，庙里又来了一个和尚它们有水喝吗？小组讨论：请你们为这三个和尚想办法，让他们的水缸天天溜溜满。四、识字写字、出示生字卡片，指名认读，读准字音、记忆字形、教师指导以下几个生字：底、揺、影、能、学生观察教
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