心理学研究方法ppt课件

心理学研究方法,1,第二讲心理学研究的基本程序,选题文献综述形成假设选择研究类型对变量进行分类选择被试制订研究方案收集并整理资料得出结论撰写科研报告,2,一、选择研究课题,（一）涵义课题选择是指研究者选择某一课题为研究方向进行研究。（二）课题选择需要考虑的因素1、研究者（兴趣、知识、特长）2、问题的理论和实践价值（三）选择研究课题的原则（质量要求）价值性原则可行性原则创新性原则明确性原则,3,（四）选择研究课题的方法（课题来源）,从现实生活中选择实际课题从理论研究中选择理论课题从文献综述（前人研究）中发现新课题从偶然机遇中发现新课题从个人经验（日常观察）中发现新课题,4,（五）好的课题的特点,问题必须有价值，符合社会需要、学科发展需要；问题要有一定事实和科学依据；问题必须要具体明确，要有一个比较清楚的研究范围；要有新颖和独创性；要有可行性，要根据现有主客观条件能够进行研究。,5,（六）常犯错误,研究范围太大、无从下手：中国学生心理发展的研究主攻不清楚：长春市成人高校学生成才的研究问题太小、意义不大：高校学生书包质量的研究现有条件下课题太难，资料缺乏等：人临死时心理感受的研究、人的智力移植的研究、心理治疗音乐效应的fMRI研究,6,二、文献综述,（一）文献的查阅1、查阅文献的意义（1）系统、全面地了解某一研究领域的历史、现状及前沿、热点问题；（2）根据前人研究选择问题研究的角度和切入点，以便对研究进行具体规划和设计；（3）有助于实验后研究者对实验结果的分析、解释及撰写研究报告。,7,2、文献的种类按编辑出版的不同形式分书籍（包括教材、专著、编译等）期刊学位论文学术会议文集报纸与内部资料索引电子出版物和电子学术期刊网络文献数据库,8,3、查阅研究文献的渠道图书馆专门研究机构的资料室情报研究中心网上：学术会议与个人交往,9,4、查阅研究文献的方法（1）工具检索法（2）参考文献检索法（3）倒查法,10,5、查阅研究文献的原则时间性原则溯源性原则代表性原则相关性原则限制性原则,11,（二）文献的研读,1、研读文献的注意事项在研读文献中，在浏览、粗读的基础上，要认真研读重点文献。不仅要读通，而且要读懂，关键在于创造性的阅读，亦即读出研究文献的问题所在。从中产生新的思路、新的课题。,12,2、研读文献的一般程序,泛读：随机浏览期刊或网上查阅的文章,首先进行这一步,主要是看标题和摘要。细读：与自己课题有一定关联的文章,或是自己比较关注的热点文章,有时间一定通读,尤其是,摘要,结果中的图表和讨论。精读：与自己课题紧密关联的文章,通读全文,做笔记,并且,必要时重复读几次,要始终放在手边。,13,3、从文献中分析研究方向的策略（1）注视学科发展的增长点；（2）寻找学科研究的空白区；（3）注意心理学与临近学科的交叉点；（4）运用其他学科的理论与方法审视心理学问题；（5）揭示已有心理学资料间的内在联系；（6）接受哲学预见及科学幻想的启迪。,14,4、在研读文献基础上提出问题的方法（1）试图寻找多种理论假说间的差异和矛盾；（2）尝试补充和完善现有理论；（3）追求理论的普遍性和逻辑简单性；（4）揭露理论体系内部的逻辑困难；（5）尝试解决原有理论与新事实之间的矛盾。,15,5、看（做）文摘,（1）学术文章的摘要以提供原文内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文章重要内容的语义连贯的短文。一篇简练准确的、具有自明性的独立短文，具有短、精、完整的特点。附于论文前面的简短摘要，至字。,（2）文摘的意义及内容文摘是论文的窗口，读者通过它可了解论文所论述的内容，判断对自己的工作是否有用。此外，文摘有助于读者掌握原文精华，节省大量时间、精力，也可为文献检索服务。文摘的要素包括目的、方法、结果、结论、其他（讨论）。,16,（三）文献的综述,综述是查阅了某一专题在一段时期内的相当数量的文献资料，经过分析研究，选取有关情报信息，进行归纳整理，作出综合性描述和分析的文章。,17,1、综述的内容一篇研究综述需包含以下内容：绪言历史发展现状分析改进建议趋向预测参考文献目录等,18,2、撰写研究综述的步骤确定选题收集资料研读文献撰写初稿修改定稿,19,3、研究综述与研究论文的比较,（1）撰写研究论文的一般要求努力体现论著的价值:新发现新观点新方法应在讨论部分结合文献的结果着重说明,并在引言、方法、结果部分围绕这些中心问题加以连贯一致和重点强调,突出本论著的这一核心内容.,（2）综述的结构与要点引言中说清背景、目的和重要性中间部分提供充分的依据层次结构分明结尾部分表达自己的观点,20,4、综述写作注意事项,避免空泛或资料堆积涉及面不要过宽或过窄注意比较新进展的特点题目醒目重点突出文字简练文献引用恰当,21,5、综述的内容和形式,灵活多样，无严格的规定，篇幅大小不一，大的可以是几十万字甚至上百万字的专著，参考文献可数百篇乃至数千篇；小的可仅有千余字，参考文献数篇。一般期刊登载的多为30004000字，引文1520篇，一般不超过20篇，外文参考文献不应少于13。,22,三、形成假设（问题的陈述）,（一）含义研究假设是指研究人员在研究课题选定后，根据有关的科学原理、自己的知识经验和日常观察、选题时收集到的有关资料和事实，充分发挥思维的想象力和创造力，对所研究问题的结果提出初步的设想。（二）科学假设的必要条件（假设的特点）科学性：要以一定的科学事实为依据；预测性：要对未知问题，给出可能的答案；可行性：能用科学的方法对给出的猜测加以检验。,23,（三）研究假设的作用1、使研究目的更具体、研究范围更限定；2、是具体设计研究方案、选择研究方法和收集研究资料的依据。（四）研究假设的类型1、预测性假设：对客观事物存在的某些情况特别是差异情况作出推测判断。2、相关性假设：对客观事物相互联系的具体方向、密切程度作出推测判断。3、因果性假设：对客观事物之间因果关系的推测判断。（还有一般假设与特定假设之分）（五）研究假设的形式（陈述）一般包括两个事件或概念之间的关系，用“如果那么”来陈述。,24,（六）提出假设的方法1、演绎法2、归纳法3、类推法4、移植法5、经验公式法,（七）检验假设的标准1、研究假设的提出应有一定的依据，即以一定的理论、经验或事实为前提；2、研究假设一般应对两个或两个以上变量间的关系作出推测；3、研究假设应使用明确的概念、以陈述句的形式清楚表达；4、研究假设应当是可检验的；5、研究假设的表述应简单、明了。,25,四、选择研究类型,（一）心理学研究的主要类型根据分类标准的不同，心理学研究的类型可表现为以下几种区分：个案研究与成组研究实验室研究与现场研究实验研究与准实验研究、非实验研究发展研究与非发展研究其他类型,26,1、个案研究与成组研究,根据被试数量而划分（1）个案研究（2）成组研究大样本研究小样本研究,27,2、实验室研究与现场研究,根据研究背景而划分（1）实验室研究实验室实验模拟实验自由模拟实验模拟实验室观察,（2）现场研究自然观察法参与观察法公开参与观察隐蔽参与观察现场实验法,28,3、实验研究与非实验研究,根据研究是否对各种变量控制和操纵的有效程度而划分（1）实验研究前实验研究准实验研究非实验研究,（2）非实验研究观察法问卷法访谈法测量法作品（文献、家谱）分析法,29,4、发展研究与非发展研究,按照研究是否关心心理现象的发展过程及其变化趋势而划分（1）发展研究纵向研究（追踪研究）横向研究趋势研究（预测研究）（2）非发展研究,30,（二）选择研究类型应注意的问题,1.能否控制和操纵变量2.对结果概括程度的要求3.符合研究的目的和理论依据,31,五、变量的确定,（一）心理学研究变量的基本类型所谓变量就是可以在数量上或性质上发生变化的事物的属性。因课题而异对变量可进行如下分类相关变量与因果变量主体变量与客体变量直接测量变量与间接测量变量操作性变量与非操作性变量研究变量与非研究变量自变量、因变量与控制变量,32,（二）自变量的选择与控制,自变量也称独立变量或刺激变量，是指研究中由研究者选择、操纵，并决定被试行为及心理变化的变量。1、自变量的种类（1）刺激自变量（2）环境自变量（3）被试（机体）自变量（3）任务自变量（暂时的被试变量）,33,2、自变量的必备条件,（1）变化性（2）控制性（3）诱发性,34,3、自变量的控制内容,（1）选择研究所需的自变量种类（2）给自变量规定操作定义操作定义的含义操作定义的优势操作定义的缺点（3）确定自变量的数量与水平（变化范围、检查点和间距）有关自变量的几个概念规定自变量水平的原则（4）安排自变量的呈现方式、次序、位置、持续时间等,35,（三）因变量的选择与控制,因变量也称依变量或反应变量，通常指由自变量的变化引起的、研究者力图测量和记录的被试反应或行为指标。1、因变量的种类（1）反应速度（2）反应正确性（3）反应难度（4）反应次数或几率（5）反应强度（6）口述记录（7）各种测验分数（8）评价者的评定分数,36,2、因变量的基本条件,（1）有效性（2）可靠性（3）敏感性（4）客观化（5）数量化,37,3、因变量的控制内容,（1）选择测量方式及指标（2）给因变量下操作定义（3）确定指导语（4）考虑反应指标的平衡反应指标要具有完整性反应指标要简明、可行反应指标要有侧重或平衡标准,38,（四）额外变量的控制,也称控制变量、无关变量、干扰变量等，指除研究规定的自变量外，一切能够影响研究结果的变量（1）找出来源来自研究环境来自量表的信度、效度和仪器性能与技术参数的设置来自研究者来自研究对象来自研究设计和研究过程来自数据处理和统计分析,（2）控制方法排除法恒定法平衡法（匹配法、共轭法）随机化法抵消平衡法兼作组法系统变化法统计控制法控制主试法（单盲、双盲控制与电脑主试实验）,39,六、选择被试,（一）样本性质及其决定因素1、被试选择所涉及的内容（1）被试的类别及背景信息等（2）被试应具有的机体特征（3）样本的代表性（4）样本的容量2、选取样本的决定因素（1）依问题的性质选择被试（2）依研究结果的概括程度选择被试,40,（二）取样原则1、代表性2、随机性3、可行性4、经济性（三）选取样本的程序1、规定研究总体2、确定样本容量3、确定抽样方法并选取样本4、统计推论,41,（四）确定样本容量的依据,1、研究总体的大小2、研究对象可供选择的可能性3、研究者的人力、物力条件4、研究类型或背景5、将使用的统计方法6、推论精确程度的要求,42,（五）常用取样方法,1、简单随机取样法2、系统随机取样法3、分层随机取样法4、整群随机取样法5、方便取样,43,七、制订研究方案,（一）研究方案的主要内容研究目标、研究内容和拟解决的关健问题拟采取的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析、创新分析年度研究计划及预测进展预期研究成果,44,（二）选择研究工具与材料,1、方式（1）购买和选用现有的研究工具和仪器（2）自己编制和制作研究工具或材料2、心理学常用工具（1）测量量表（2）实验仪器,45,（三）制定研究程序与选择研究环境,1、制定研究程序的主要内容（1）确定研究材料的组织与呈现方式、顺序（2）操作研究变量的有关方法和研究程序安排（3）拟订指导语（4）控制无关变量2、研究环境的类型及对研究效度的影响（1）自然环境：外部效度高（2）非自然环境：内部效度高,46,（四）研究设计的评价标准与效度,所谓研究设计是指研究者针对需要验证的研究假设，为有计划地收集观察资料而预先建立和依据的设计模式。1、研究设计的内容（1）形成统计假设，并为检验假设、收集和分析数据制定有效的计划；（2）阐明检验统计假设所遵循的决策；（3）按计划搜集资料；（4）按计划分析资料；（5）对统计假设的真伪作出归纳性推断。,47,2、研究设计的评价标准,（1）它应能满足理论框架的要求、恰当地回答要研究的问题，这主要通过巧妙的研究构思完成；（2）它应能使同样一批数据给出较多的信息，这取决于研究者能否按照统计分析的要求收集数据；（3）它应能提供实研究的高信度（即可重复性），这主要是通过较好地控制无关变量而达到；（4）它应能提供研究的高效度（即研究结果反映客观现实的程度），这通常通过增加研究设计的复杂程度来实现；（5）它应能提高研究的敏感性（即能探索一些深入的、细微的、难以通过日常观察或经验观察到的现象），这依赖于研究者是否选择了合适的研究类型；（6）它应当尽量在实施上是经济、省力、可行的。,48,3、研究的效度,（1）含义效度通常指一个测量工具能够度量出它所要测量的东西或达到某种目的的程度。（2）研究的构思效度指理论构思的合理性及其转换为抽象与操作定义的恰当性程度，它涉及建立可观测指标的理论设想及其操作化等方面的问题。,影响构思效度的因素对构思缺乏明确的说明，概念解释模糊，逻辑关系不清、层次不明单一方法和操作引起的偏差构思水平之间的混淆研究过程中主、被试的影响及研究程序的干扰提高构思效度的方法理论构思结构严谨、符合逻辑、层次分明对研究的各种变量作严格说明、下操作定义、制定客观指标消除和控制各种无关因素的影响,49,（3）研究的内部效度,指在研究的自变量与因变量之间存在一定关系的明确程度所涉及的问题所研究的两个或多个变量间是否有关系？是否确实是自变量的变化引起了因变量的变化？其确切程度如何？,影响内部效度的因素成熟因素历史因素被试选择上的差异被试的缺失前测的影响实验程序不一致或处理扩散产生的效应统计回归效应多种研究条件与因素间的交互作用,50,（4）研究的统计结论效度,指检验研究结果的数据分析程序与方法的有效性，其考虑的基本问题是研究误差或变异的来源与如何适当运用统计显著性检验误差来源系统误差随机误差,影响统计结构效度的因素数据的质量差违反统计检验的假设统计检验能力低提高统计结构效度的方法保证数据的质量明确各种统计经验方法的基本假设和适用条件适当增大样本容量,51,（5）研究的外部效度,指研究结果能够一般化和普遍化到样本来自的总体和其他变量条件、时间和背景中去的程度，即研究结果的普遍代表性和适用性表现总体效度：研究结果能够适用于被试所来自的总体的程度与能力生态效度：研究结果能够概括化和适用于其他研究条件和情景的程度和能力,影响外部效度的因素研究被试的代表性差变量的抽象与操作定义不明确，测量方式信度或效度差研究对被试的反作用事前测量的影响多重处理的干扰实验者效应研究情景与实际生活相差大被试选择与实验处理的交互作用提高外部效度的方法除消除和控制各种影响因素外，主要是做好取样工作。,52,八、收集与整理资料,（一）研究数据与资料的初步整理1、心理学研究所收集的资料种类计数资料计量资料等级资料描述性资料2、数据整理的内容剔除极端数据与不可靠数据对数据进行分类与编码3、分析研究误差来源及严重性（二）进行描述统计分析（三）进行推论统计分析,53,（四）研究结果的表达（制作统计图表）,1、表格的制作（1）制作表格的原则：简明、清晰、准确（2）表格的种类（3）表格的形式：三线表通常只有3条线，即顶线、底线和栏目线必要时可加辅助线，但无论加多少条辅助线，仍称做三线表。三线表的组成要素包括：表序、表题、项目栏、表体、表注,54,（4）制作表格的规范,表序:用阿拉伯数字表示，如表1、表2等尽量把表格安排在靠近第1次提及它的部位不要用数字加字母排序表题是表格的标题，应当准确得体，简短精练要避免使用泛指性的词语做表题，如“数据表”、“对比表”、“计算结果”等表题内容既不要过简，也不要过繁项目栏即表格顶线与栏目线之间的部分，一般要放置多个栏目栏目是该栏的名称，反映了该栏信息的特征或属性。,55,表体指底线以上、栏目线以下的部分，容纳了表格内的大部分或绝大部分信息，是表格的主体表体内的数字一般不带单位，百分数也不带百分号（），应把单位符号和百分号等归并在栏目中表体中同一栏各行的数据一般都处在共同的栏目下，应以个数位（或小数点）或者以“”等符号为准上下对齐，而且有效位数应相同上下左右相邻栏内的文字或数字相同时，应重复写出，不可使用“同上”、“同左”等代替表体中无数字的栏内，应区别对待，不能轻易写“0”或画“一”线等填空。表内空白代表未测或无此项；一或代表未发现，0代表实测结果为零。,56,表注指对表格中的某些内容的注释、补充或整个表格的整体说明一般注解：对表格进行整体的描述，说明并提供相关的信息。特殊注解：对于某一特殊的列、行或个别项目进行说明概率注解：用来注明检验结果的统计学显著性。如*p005，*p001,57,（5）表格的核查清单,论文中所有的表格都是必要的吗?表格都是三线表吗?所有的竖线删除了吗?所有的表格都有表题吗？表题的表述简明扼要吗？每列的栏目是否都有名称？所有性质相同的表格在形式上是否一致？小数点前面的0是否被省略?所有缩写、特殊符号都在表注中说明了吗?,所有水平的p值都正确标注了吗？星号是否在相对应的数据上标明？各表格中具有相同数目星号的p值是否相同?注解是否按照一般注解、特殊注解、概率注解的顺序书写?表格的大小是否适合期刊半栏及通栏的宽度?所有的表格都在正文的相应位置处有参照标志吗?,58,2、插图的制作,（1）插图的种类（2）插图的制作要求其组成要素包括图序、图题、图形、图目、图注除图序可以用数字加字母的形式表示外，其他对图题、图注的要求与表格大体要求相同图目是写在图形基线上的各种不同类别、名称，或时间、空间的统计数量，其单位称为图尺图形曲线要清晰；一般除图形线外，尽量避免书写文字；要用不同图形线表示不同结果，以示区别各种图形线的含义可用文字标明，作为图注的一部分置于图中或图外某一适当位置,59,（3）插图的核查清单,这个插图有必要吗?与表格和正文是否重叠?有图序和图题吗?图题的表述是否简洁?这个插图简洁吗?还有没有可以删去的无关的细节?坐标轴的标值是否合适?插图中的一般文字是否为6号宋体?类似的插图或者重要性相仿的插图是以同样的坐标系画的吗?所有的术语拼写是否正确?插图中的符号及缩写都在图注中有所说明吗?这些符号、缩写与标题是否一致?所有的插图在正文的相应位置处是否被提及?,60,九、撰写研究报告,研究报告实际上是一篇心理学科学论文，其目的是交流和发展。因此必须写得清楚、确切，并重点突出，否则就是无效的。（一）心理学科学论文的要求1、有比较严格的格式要求2、所表达的内容是研究的新成果3、具有真实性、客观性（二）心理学科学论文的构成一个完整的研究报告一般包括标题、作者的姓名和所在单位、摘要、关键词、前言、方法、结果、讨论、结论、参考文献和附录。,61,1、标题,要把研究问题最重要的特点用最简单的词句说清楚。一般中文标题不得超过20个汉字。如果字数太少不能说明问题，可以在正标题外再加上一个副标题。如果是实验，要说明自变量和因变量，如“X对Y的影响”如果是其他研究，要说明所探讨的变量的关系，如“X和Y的关系”,62,2、作者的姓名与单位应包括对实验做出实质性贡献的人，并以贡献的大小排列顺序。作者所在单位包括单位名称、单位所在城市、邮政编码。3、摘要是关于研究的总结，对研究的目的、所用的方法、得到的结果和结论做一简短的叙述。应说明自变量、被试的特点、实验设计、所用实验仪器和主要的发现，以及统计检验的显著性水平。摘要必须精炼而完整，一般在300字左右。4、关键词研究论文中的主要概念。一般35个。,63,5、前言（序言、引言或问题的提出）介绍所研究的领域；回顾和本研究有关的前人研究的成果；指出过去研究中的矛盾、遗漏以及实验设计中存在的问题；阐明本研究的目的，拟检验的假设和预期的成果。6、方法尽可能详尽而准确地描述各个成分，目的是能够使别人重复你的研究。内容包括被试、材料和仪器、实验设计、实验程序等。,64,7、结果,要如实地以描述和数量的形式把主要结果呈现出来。结果只要陈述事实，不要解释研究结果，更不要夹叙夹议。实验的原始记录不要放在结果中，如有必要可放在文章的附录中。结果必须将原始材料整理后用图或表呈现出来。表格要分类列出，切忌把所有的结果都填在一张大表中，各处理的平均数、标准差和统计检验水平都要列出来。要告诉读者根据图表你发现了什么。要交代清楚所使用的统计检验方法及结果，是否表现出显著性差异。,65,8、讨论整个报告最关键的部分之一。讨论应与前言相呼应。讨论部分包括：对结果的概括化和总结对方法的评估对研究的改进意见和研究趋势预估得出结论9、结论根据研究的全部结果，使读者对于研究发现有简明而全面的认识和了解。结论应具有客观性和恰当的概括性。结论一定要具体，不可夸大本研究的结果和适用范围。,66,10、参考文献应把文章中引用的文献都列出来，但不要“引中引”。每篇文献应与文章中引用的地方相对应，对应的方法可以按文章中引用的顺序，用1、2等数字注明。在文章引用文献的地方，在括号内注明作者的姓名和出版年代，如（Brown,1982）。参考文献可以按作者姓氏的字母顺序或者笔画顺序排列。如果同一作者在同一年发表的不同文章被引用，则可在年代处加下标a,b，或直接加字母a,b。11、附录列举与正文中有关的数据资料、研究工具等。,67,（三）对研究报告的检查,题目：实验要说出自变量和因变量；其他研究要说出所探讨的变量的关系摘要：最多用500个字说出对谁做了什么，并概括出最重要的结果引言：说出你想要做什么及为什么(你可能需要回顾有关的研究结果)；说出你对结果的预测方法：提供充分的信息，便于其他人据此重做；为了表述清晰需要使用副标题(被试、仪器、设计和程序等)；明确交待自变量、因变量和控制变量。,结果：用图或表概括重要的结果；带领读者分析与研究目的最相关的数据。讨论：说出研究结果与引言中的假设或预期是怎样关联的；对结果的推论和理论上的阐述是适合的。参考文献：用APA格式列出那些报告中被引用的文献。,68,2006年CSSCI（中文社会科学引文索引）来源心理学期刊,心理学报心理科学进展心理发展与教育心理科学心理学探新应用心理学中国心理卫生杂志,69,常见英文文献,AnnualReviewofPsychology（心理学年鉴）JournalofPersonalityandSocialPsychologyJournalofPersonalityassessmentPsychologicalBulletinPsychologicalReriewMemoryandCognitionJournalofExperimentalPsychol