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文档简介

二年级数学下：统计（一）知识与技能：1、在复习统计表和统计图（1格代表1个单位）的基础上，使学生掌握1格代表2个单位量的条形统计图。2、能根据简单的问题，使用适当的方法收集数据，并将数据记录在统计表中。3、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。（二）过程与方法：1、通过对图形的收集整理，学习简单的收集、整理和描述数据的方法，对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。2、通过活动练习，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。（三）情感、态度、价值观：1、通过本节课的学习，使学生认识到数学来源于生活，又服务于生活，培养学生学数学、用数学的意识。学法与教法设计：1学生学法：活动探究，小组合作。2教法：设置情境，启发引导、分析。教学重点与难点：1、教学重点：使学生掌握1格表示2个单位量的条形统计图，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。2、教学难点：对数据的收集整理描述和分析过程有所体验，学习简单的统计方法。课时与课型：1、课型：新授课。 2、课时：1课时。教学准备：多媒体课件、三角板、组图、课堂练习纸等。师生互动活动设计：教师创设情境引入，学生小组合作，活动探索，课件交互式练习。教学设计：一、创设情境，谈话引入。1、今天老师给同学们带来了一群小朋友，同学们想知道是谁吗？那就打开信封吧。2、告诉老师，你看到了什么？（图形小朋友）3、你喜欢哪种图形？它们分别有多少呢？我们用什么方法就能知道？（学生讨论，引出课题：统计）二、探究新知，小组合作。（一）搜集、整理数据。1、你准备用什么方法来统计数量？（分类数，作记号 ）2、请用你喜欢的方式看看每种图形各有多少？3、交流汇报。（正方形6个，三角形12个，长方形8个。）（二）完成统计表。1、填写数量。2、你能给这个表格起个名字吗？3、除了统计表记录数字以外，我们还有什么方法能让别人看清统计的结果呢？（三）探索完成统计图。1、讨论交流，用统计图（画格子）表示。2、出示统计图，教师板演。（每列7个）（1格代表1个）3、注意三角形的涂色，涂完了吗？（不够涂）怎么办？4、小组讨论。5、交流汇报，1格表示2个比较合适。6、教师引导：2格表示多少？3格呢？7、分发课堂练习纸，学生练习涂一涂统计图。8、练习，展示。（不仅要涂得对，还要涂得好。）9、你能快速看出它们分别有几个吗？（引导：可以在左边标上数字）10、当我们的数字很大时，1格还可以表示多少？三、巩固深化。1、在生活中，你比较喜欢什么动物？2、这儿就有一张关于动物的统计图，我们一起来看，你看懂了什么？3、小组讨论交流。4、全班汇报，解决问题，提出问题。四、拓展延伸。1、小结：这节课你有哪些收获？2、马上就
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