八年级思想品德第三单元复习教案（粤教版）

1 / 6 八年级思想品德第三单元复习教案（粤教版） 八年级思想品德第三单元复习教案（粤教版） 3 1 理解与宽容 1、人们之间为什么需要理解？ 答： 1）每个人都是存在千差万别的独特的个体。 2）社会是由千差万别的个人组成的，如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就会变成永无休止的战场。建立和谐的人际关系必须由理解开始。 2、什么是理解他人（理解的含义）？ 答：理解他人就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解和隔阂，造就和谐的人际关系。 3、怎样做到理解？ 答： 1）尊重是理解的前提。 2）善意使理解成为可能。 3）达到理解还需要积极的沟通，即主动接近、坦诚交流、细心领会。 4）还要做到善解人意的态度，满怀善意，细心体贴，主动理解他人。 4、什么是宽容？ 2 / 6 答：宽容就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处和合作。 （宽容是一种美德，是一种境界。宽容是有原则的，不是盲目的。） 5、宽容有什么作用（意义）： 答：宽容，是一种美德。有宽容 才能共处，有宽容才有创造，有宽容才能成就事业。 6、如何正确理解宽容？ 答；宽容并不意味着放弃自已的独立思考和主张，为了一团和气，一味迎合别人，坚持自已认为正确的，同时容纳别人合理的意见，维护个人创造性又保持集体合作。 7、怎样培养宽容精神？ 答： 1）培养宽容精神需要正确认识自已。 2）培养宽容精神需要不断求知。 3）培养宽容精神是良好修养和高贵气质的体现， 4）培养宽容精神要学会把握自已的情绪。 3 2 欣赏与赞美 1、什么是欣赏他人（欣赏的含义）？ 答：欣赏他人就是怀着愉悦的心 态，去发现、感受和吸纳他3 / 6 人所表现出来的优美和可爱之处，只要你有一颗愿意欣赏的心，你就会拥有一双懂得欣赏的慧眼。 2、学会欣赏有何意义？ 答：欣赏和赞美是使自已和别人快乐的秘诀，可以和谐人际关系，欣赏是审美能力的体现，是一种积极的人生态度，学会欣赏，善于发现，你会眼界大开。能欣赏别人，是一种取之不尽的人生财富。 3、怎样欣赏别人？（怎样从别人身上发现美好？） 答：发现别人的体态美、性格美和深刻美，通过微笑和语言来表达 4、我们应如何赞美他人（赞美应注意什么）？ 答： 1）我们应积极地赞美别人 ，真诚的赞美是促使人不断完善的美好的途径。 2）巧妙迂回的赞美是一种好的批评方法。 3）赞美别人必须是真心实意。 3 3 竞争与合作 1、谈谈你对竞争的理解（竞争对人的发展和社会进步有何作用） 4 / 6 答：竞争有积极作用：竟争是前进的动力，能激发人的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到发掘和施展，能使我们的集体更富有生气，加速各项事业的发展，加快社会的进步。 竞争有消极影响：它使获胜者滋长骄傲自大情绪，使失败者丧失信心，产生自卑感；竞争 的压力可产生心情的紧张和焦虑，产生忌妒心理，甚至为了取胜而不择手段，做出有损人格的事情。 2、如何理解竞争是前进的动力。 答： 1）竞争是个人前进的动力。 2）竞争是集体前进的动力。 3）竞争是国家社会发展的动力。 3、把压力为动力需要哪些条件？ 答：需要锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心。 4、我们如何面对竞争的压力？ 答： 1）要把压力变成动力。 2）锻炼自已的心理素质。学会面对竞争，不胆怯，不逃避，不让自已被压力所压垮，而是勇敢地迎着压力上。 3）面对竞争压力，还必须采取正当的方式，坚守自 已的人格。 4）中学生要适应竞争，对各种考试和竞赛要高标准严要求。 5、为什么社会生活既要竞争 ,也离不开团结合作 ?(团结合作5 / 6 的重要性和意义是什么 ) 答： 1)社会生活中，每个人都需要他人的帮助 ,都离不开集体的力量。 2）古往今来的伟大事业大多成就于团结合作。 3）重视团结合作是中华民族的优良传统。 4）大家拧成一股绳 ,同心协力 ,共同提高 ,主动沟通理解 ,相互友爱宽容 ,只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。 5)创造共享共赢的美好社会要具备两个条件 :一是良好的竞争激励机制，二是人们之 间又富于团结互助精神。 6、谈谈你对团队精神的看法？ 答：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。在学校，团队精神体现在校风、班风以及各种各样的活动之中。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。在竞争中合作需要我们形成团队精神。 7、谈谈你学了这一课后的启发： 答： 在日常生活中，能积极地参与竞争，感受到竞争所带来的积极作用，正确认识竞争的消极影响，并努力地加以克服； 做一个合格的竞争者，培养健康的竞争意识，敢于超越自6 / 6 我，开发 潜能； 在日常生活中，能主动地与他人合作，培养