八年级政治上册全册教学设计2

1 / 59 八年级政治上册全册教学设计 2 第二框 我爱我家教案设计 一、从容说课 第一目 “ 大人讲我小时候 ” ，主要通过学生的童趣，感受与父母的亲情。教材先举了三个例子，表达亲子间温馨、亲昵之情，让学生感受家庭的快乐和趣味。 然后让学生参考以上材料，开展讨论活动，特别是让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。 教材的正文，讲述学生与家庭的关系：港湾和第一所学校，成长的摇篮；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。父母无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。 第二 目 “ 无悔的奉献 ” ，主要有三层意思。 其一，通过学生自己的活动，感受父母对家庭的贡献，夸夸自己的父母。 其二，从一般意义上概述母爱和父爱，并通过相关链接表达父母对子女的期望。 其三，父母养育子女，也是法律规定的必须履行的义务，相关链接的材料是个例证性说明。 第三目 “ 感受家庭温暖 ” ，主要从具体内容上让学生体会父母所给予的爱、学生感受到的家庭的温暖。本目伊始，让学2 / 59 生开展讨论 “ 家是心灵的寄托处 ” ，由此感受家的温暖。家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。教材用 相关链接分别解释家给人们带来的温馨，由此教育学生热爱自己的家。 本目的最后，是一项给父母写寄言的活动。让学生用自己感触最深的话，表达对父母的敬爱之情。这种互动，有利于学生发自内心地感激父母，将教育落到实处。 二、教学准备 让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在 “ 老照片的故事 ” 、 “ 我家的一件珍品 ” 和 “ 妈妈的唠叨 ” 三项活动中任选一项，再作具体的访谈指导。 访谈指导： 选择 “ 老照片的故事 ” 和 “ 我家的一件珍品 ”的同学，应在活动前与父母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事；可 以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。 选择 “ 妈妈的唠叨 ” 的同学，应静下心来听听妈妈唠叨的内容，和爸爸谈一谈关于 “ 妈妈的唠叨 ” 的话题。 谈话指导： 无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲。内容包括：向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的；你需要得到父母哪些方面的帮助；了解家庭故事过程中遇到的实际问题 (如询问故事发生的时间、地点、经过，3 / 59 故事涉及到哪些人，等等 )。 尊重长辈，文明礼貌，避免争吵。 与父母交流自己的内心感受。 做好访谈记录。 三、教学过程 （一）导入新课 放背景音乐一封家书。 俗话说得好： “ 金窝银窝不如自家的狗窝 ” 。说起家就有一种亲切感，家是心灵的海，亲情是海中的浪花，从古至今，家是人们感觉最温馨的港湾。无论身在何处，首先想到的是家，挂念的是亲人。即使是离异的家庭，或是父母不在身边的家庭，也有一股别样的亲情。 （二）讲授新课 活动一：由 2 至 3 个同学自愿诵读自己搜集到的表达亲情的古诗句。 如： “ 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 ” 、 “ 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 ” 、 “ 谁言寸草心，报得三春晖 ” 等。 活动二：我说我家 第一步：展 示老师的全家福照片，老师说一件最能体现温暖亲情的小事（投影）。 我在家的树荫下乘了二十年的凉，在父母的呵护下，丰满了自己的羽翼。等到自己可以回报父母时，不久就有了自己的4 / 59 家 第二步：以四人小组为单位，各说一件自家中最能体现温暖亲情的小事，包括和父母之间，和爷爷奶奶之间，和外公外婆之间，以及和其他亲人之间的相互关怀，相互体贴，相互谦让等。如，一杯茶，一盆洗脚水，一个电话，一句问候等等。要求说话时要有条理，简洁明白，每人最多不超过 2 分钟。然后围绕 “ 家 ” 字各取一个文题，看谁取得又快又好（投影或出示小黑板 ）。 第三步：用 6 7 分钟的时间，小组推荐好的文题在班上交流，并请出题人说说自己文题中隐藏的小故事。要求口齿清楚，语言尽量简洁、流畅。学生自由点评后，教师稍加点拨。 一、大人讲我小时候（板书） 在一个小生命还酝酿在母体的时候，已经倾注了家人对他的关爱，那就是他的名字（请学生说说他们的名字的用意，以此来体会家人的期待和关爱）。 活动：（教材第 8 页） 1、回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。同伴之间可以先进行交流再回答。 （提示：通过讲自己的故事，体会自己与父母亲密无间的深厚感情 。） 2、在你的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？ 5 / 59 （提示：讲自己家庭中印象最深的事，体会父母的爱心、辛劳和苦衷。） 同学们，我们听了他们几个讲的故事，每个同学都有自己的童趣和印象深刻的事，那么现在你们能用一句话把对 “ 家 ”的认识概括出来吗？（学生小组讨论后进行发言，并把学生的想法记在黑板上。） 教师小结：家是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校，父母是我们最亲近的人，是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至地关怀着我们，是我们尽情地享 受家的亲情和温暖。当然，随着年龄的增长，我们对家还会有更多的认识。作为家庭中的成员，父母和我们对于家庭都做出了哪些贡献呢？ 二、无悔的奉献（板书） 活动：同学们，在你家，下列事情通常由谁来做？（教材第8 9 页） （提示：根据家庭情况如实填写，并体会父母在家庭中承担着最主要的责任，了解父母对家庭的贡献。） 说说家人对自己家庭的主要贡献。 （提示：从物质方面的贡献，良好道德、优秀思想方面的精神贡献等角度来说。并要注意引导学生在家做力所能及的事，为自己的家作贡献。） 夸夸自己的父母（找父母的优点），并 讲给同学听。 6 / 59 教师小结：我们每个家庭成员在家庭中都有责任，我们现在虽然还小，作为家庭的一员应该做一些力所能及的事，承担起自己的对家庭的责任。 集体朗读 P9课文中关于母爱和父爱的两段话。 我们每个人都有一个 “ 家 ” ，但并不是每个家庭都是幸福的，每个孩子都是快乐的。下面我们请一位同学给我们讲一讲课文第 10页秀怡的故事。 大家听了秀怡的故事后，你们认为： 1、秀怡有家吗？ 2、秀怡的爸妈爱她吗？（多媒体展示这两个问题，学生相互讨论后回答。） 教师小结：宪法规定： “ 父母有抚养教育未成年子女的义务 ” （多媒体展示 婚姻法中的有关规定）。爱是一种责任，不仅是道德的要求，也是法律的规定，父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女都要受到法律的制裁。但是我相信，在座的各位同学一定感受到了家庭的温暖。 三、感受家庭温暖（板书） 活动： “ 家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处 ” 。（教材第 10页） 谈谈你对这句话的理解。 （提示：家不仅是我们休息的场所，我们在家中获得的亲情和温暖，是任何其他场所都无法替代的，当我们需要心灵的抚慰时，我们最先想到的往往是家，因为那里有最温暖的关7 / 59 怀和父母对我们无私的爱，重点要引导学生谈谈自己 的体验。） 教师小结：家我们是情感的栖息地；我们的天然学校；是我们的经济物质来源；还是我们的娱乐天地和发展大本营。我们这家中享受着亲情和温暖，这让我们更加热爱自己的家。 引导学生阅读教材第 11 页 “ 相关连接 ” 的内容，进一步体会家的温馨，并且这种温馨需要全家人的齐心协力。 （三）课堂小结：同学们！ “ 爱 ” 是一种责任。我希望我们每个人都爱自己的家，在感受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。 （四）课后作业：给父母的寄言 在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对 父母说的话写出来并读给自己的父母听。 （提示：这种寄言可以是对父母的感谢、祝福或期望、心里话，也可以写父母的优点和长处；在写的时候可以是一句话，也可以是一首诗或者是一篇散文） 四、教学反思 开展 “ 回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。 ”“ 在你的家庭经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？ ”活动，一要注意正面引导，防止学生讨论亲子矛盾，而要着重引导学生感受父母的爱；二要注意辩证地看待这些事，因8 / 59 为许多家长对子女爱护有余，严格要求不足，所以要 对学生反映出来的问题作具体分析。 开展 “ 让学生讨论对一句名言的理解，并交流自己在家中感受到的温暖和激励。 ” 指导学生开展这一活动，首先要让学生结合自己的体验，广泛交流，从各个方面感受家庭的温暖、父母的亲情。这种心灵的感悟能让学生体会原来未曾注意的东西，也是丰富学生情感、促进其良知发展的重要环节。有的老师说，现在的学生不知感恩，不被感动，认为父母对自己所做的一切都是理所当然的。原因之一是我们的教育忽略了学生的体验，缺乏正确有效的引导。有的学生对家长不满甚至看不起父母，也与他们缺乏对父母的理解，不会感受或感受不 到亲情呵护有关。因此，要通过这一活动，让同年龄学生自己教育自己，在暖融融的氛围中深切感悟在家庭中获得的爱。其次，要注意梳理学生所感悟的不同方面，以便于归类。第三，要引导学生感受父母对自己精神上的激励、对自己寄予的厚望，因为这种教育更有意义。 开展活动： “ 让学生给父母写寄言，即在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，写几句话并交给父母，表达自己对父母的心情。 ” 要注意展示学生的才气，如让他们以诗歌、散文等形式来写。要强调写出自己的情感体验，避免说空话，避免应付。要注意引导学生把情感和意志结合起来，即要把自己的决 心和打算反映出来。这件事是一个学生与家长的互9 / 59 动过程，要注意发挥家长的作用，如将学生的感受反馈给家长，有条件的可以让家长也给学生写寄言，在互动中加强对学生的教育。 第三框难报三春晖教案设计 一、从容说课 第一目 “ 爱洒心间 ” ，由一个故事引入，然后组织学生讨论，由此体验父母对子女的一片苦心，说明父母理应得到爱的回报。然后指出，孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬这一光荣传统。教材的相关链接，分别介绍了古代和当代两个孝敬父母的小例子，意在给学生树立榜样，激发孝心和孝行。 第二目 “ 孝亲敬长是我们 的天职 ” ，主要讲四层意思。 首先，强调孝亲敬长是道德和法律的要求，是我们的天职，并用相关链接的材料说明必须履行这一义务。 其次，提供六个情景，让学生辨析在具体生活情景中，什么是孝的表现、什么是不孝的表现，得出的结论是孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。相关链接的材料，意在说明孝有不同层次，不光要在物质生活上照顾父母，还要在精神上使父母愉快，这一点是当代青年尤其要引起高度重视的。 第三，通过开展活动，让学生谈自己是如何孝敬父母的，谈尽孝后的感受。孝敬父母的表现是多方面的，我们不可能将10 / 59 其一一列出， 教材只作出一些提示：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。讲这个问题，意在让学生在比较利弊中作出正确的行为选择，即选择孝的行为。教材在相关链接中，介绍了一个有孝心孝行而被人信任、录用的故事，意在感染学生自觉地做孝顺儿女。 第四，讲在孝的问题上的是非界限。对父母的孝敬，是家人地位平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是基于对父母养育之恩和辛劳的回报，是当代道德和法律的基本要求。这种孝，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从。也就 是说对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。当父母作出不道德的事时，要劝阻，这也是孝的表现；当其触犯法律时，做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包庇，而要进行劝阻、斗争。 最后，讲对爷爷奶奶等祖辈要孝敬。爷爷奶奶、外公外婆，对孙子女倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母疼爱有加、付出更多；他们对家庭和社会作出过贡献。在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片孝心。这既是理所当然的，也是弘扬中华民族 “ 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 ” 的传统美德。本课最后，要求学生制订孝亲敬长的小计划，目的在于让学生知 行统一，将自己在思想品德课上学的知识落实到行动中去。这既有利于巩固所学知11 / 59 识，更是为了达成本课的教育教学目标。 二、教学目标： 情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。 能力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。 知识目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。 三、教学准备： 给长辈洗一次脚； 四、教学过程： （一）【音乐导入】：爱的奉献 （二）讲授新课 1、爱洒 人间（板书） 活动： “ 小峰和妈妈的故事 ” 学生阅读课本 P12 的故事，分组讨论下列问题，派代表发言。 （ 1）妈妈为儿子的多动症、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他？ （ 2）你理解小峰妈妈的一片苦心吗？ （ 3）小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？ （ 4）你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗？请具体说明。 12 / 59 学生发言，教师小结： 父母不仅给了我们生命，而且含辛茹苦地抚育我们长大，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的优良传统 。父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。 2、孝亲敬长是我们的天职（板书） 孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是尊敬和爱戴父母。这是子女对父母养育之恩的回报，也是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。我国的婚姻法和刑法都有明确规定，成年子女如果不履行赡养父母的义务，要受到法律制裁，当然也要受到道德和舆论的谴责。（教师介绍 “ 相关连接 ” 中的案例） 活动：孝敬父母的表现 学生阅读教材中的六个情景（ P14-15），辨析孝与不孝的表现。 学生自由发言，教师小结：孝敬父母不能停留在口头上，而要体现在生活的件件小事上，要从小事做起，孝敬父母的表现是多种多样的我国古人把孝敬父母归纳为尊亲、妇孺、能养三个层次。（教师根据教材讲解，略。） 提问：你平时是怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？ 13 / 59 学生回答，教师小结：孝敬父母是要付出的，要付出时间，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收获是甜蜜的。让我们孝敬自己的父母吧，去感受这种甜蜜。可能有些同学还有疑问，怎样孝敬父母？其实对我们来说孝敬父母 就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴 这些都是孝敬父母的表现。 学生阅读 P16的 “ 相关连接 ” ，体会其中的含义。 孝敬父母是我们子女应尽的道德义务和法律义务，但是我们也要注意，我们孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地顺从。而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果方面做了不道德或违反法律的事，我们也要敢于批评和制止，这是对父母好，也是孝的表现。 我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。 我们的爷爷奶奶、姥爷姥姥，他们是我们的亲人和长辈，他们为社会、为家庭做出过贡献，对我们也倾注了极大的关怀和爱护，甚至比父母更疼爱我们，在他们年老多病和行动不便时，我们做孙子女的也要尽一份孝心。 （三）小结新课： 孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母14 / 59 高兴 通过这一节课的学习我们明白了孝亲敬长是我们中华民族的传统美德，我们每个同学孝敬父母尊敬师长。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二： 早上走时对长辈说 “ 再见 ” ，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。 （四）巩固提高 【倡议】：我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却十分的感动。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说 “ 再见 ” ，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染 下，我们也一定会把爱回报。 作业 制定孝顺父母长辈的小计划。 （ 1）自己应当怎样孝敬父母长辈？ （ 2）在这一周内我能为他们做什么？ （ 3）怎样落实孝敬长辈的计划？ 附材料： 葛晓岚（理 649 分，考上浙江大学）：小时候父母都身染重15 / 59 病，母亲一直瘫痪在床，父亲患了肝炎，但我们一家三口还是幸福地生活在一起，直到母亲去世。母亲的去世给父亲很大的打击，他拖了几年，也离开了我。现在我和外公一起生活，冬天的晚上，我经常听到外公的咳嗽声，好像要将他身体里的东西都吐出来。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一样从我的 生命中消失。一颗敏感脆弱的心就这样长大了，我告诉自己，不能生活在阴影中，我还拥有很多珍贵的东西，比如意志、勇气、乐观和自信。我很少买新衣服，更没有零用钱；炎夏的午后，一碗自己做的冰绿豆汤就能让我拥有一天的好心情。 盛锋锋（理 678 分，考上复旦大学）：我出生在新昌山区，很小的时候，父亲常在外地打工，母亲既要做农活，又要照顾我们姐弟俩，每天就一左一右两个箩筐挑着我们上山，直到天黑才回家。每逢春节，别人家都开开心心地过新年，父亲还要四处奔走，为我和姐姐的学费奔波。生活的艰辛，我深有体会。上高中时，我参加了许多兴 趣小组，让我开阔了思维，使我克服了烦躁心理和单调的学习带来的乏味。今年我考上了复旦大学，我们家是山村里惟一的一户有两个大学生的家庭。 五、教学反思 指导学生开展活动，首先要打动学生，让学生进入故事情境之中，站在子女的角度体会父母的爱。小峰的妈妈不仅爱孩16 / 59 子，而且懂得激励的艺术。她把小峰的困难当成自己的困难，为他伤心。但她知道只伤心、责怪不能解决问题，因而努力调动小峰的积极因素，鼓励他，表扬他的长处，期待他改正不足，努力进取。这完全是为了孩子，以自己的精心设计帮助孩子。妈妈的苦心，表现出对小峰赤诚的爱，对孩 子的无限期待，对孩子未来的关注，以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。小峰对母亲的回报，是以自己的进步成长让母亲的期待如愿以偿，看到孩子成长进步而得到精神的满足。这也是我们开展这一教育活动，激励学生进步的重要目的。 在活动中，要注意以下几点：学生的进步与家长的关心帮助和期待有关，但主要在于学生自己的努力，在引导学生体验父母爱心的同时要激发学生的进取心；理解父母的苦心要与孝敬父母的教育目标结合起来；学生各有特性，上大学不是学生发展的唯一选择，因此教学中要防止学生以上大学一种方式报答父母，回报父母的方式是多样的 ，讨论中可以在这方面加以引导。 教学资源链接 1、如何孝敬父母 在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的：吮着母亲的乳汁离开襁17 / 59 褓；在甜甜的儿歌声中入睡，在无微不至的关怀中成长；灾灾病病使父母熬过多少个不眠之夜；读书升学费去父母多少心血；立业成家铺垫着父母多少艰辛。可以说，父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血。这种恩情比天高、比海深，是人世间最伟大的力量。如果人类应该有爱，那么首先应该爱自己的父母，其次才能谈到爱他人，爱集体，爱社会，爱祖国 对于学生来说，亲情是其善心、爱心和良心的综合表现；孝敬父母、尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，因而历来受到人们的称赞。试想，一个人如果连孝敬父母、报答养育之恩都做不到，谁还相信他是个 “ 人 ” 呢 ?又有谁愿意与他打交道呢？ 孝敬父母是中华民族的传统美德。三字经里有一句颂扬孝亲敬长的话： “ 香九龄，能温席。 ” 其中提到的小黄香是汉代湖北省一位因孝敬长辈而名留千古的好儿童。他九岁时，不幸丧母，小小年纪便懂得孝敬父亲。每当夏天炎热时，他就把父亲睡的枕席扇凉，赶走蚊子，放好帐子，让父亲能睡得舒服；在寒冷的冬天，床席冰冷如铁，他就先睡在父亲的床席上，用自己的体温把被子暖热，再请父亲睡到温暖的床上。小黄香不仅以孝心闻名，而且刻苦勤奋，博学多才，受到当时世人的高度赞誉。 孝敬父母，是当代公民的道德义务和法定义务。不孝敬父母，18 / 59 轻则受到舆论的谴责，重则要受法律的制裁。孝敬父母，不但要很好地承担对父母应尽的赡养义务，而且要尽心尽力满足父母在精神生活、情感方面的需求。特别对年迈的父母，更要精心照顾，体贴安慰。现在城市里的大多数老人，虽然儿孙满堂，在生活上不愁吃穿，不缺钱花，但是孩子因为工作的缘故往往不 在身边，甚至平时很少见面，所以，在他们的感情上最渴望的是能与亲人团聚。有首歌叫常回家看看很流行，就因为它反映了父母对子女精神安慰的需要。作为儿女，将来不管走到哪里，都要记着爸爸、妈妈；而且要趁现在在他们身边的时候，多孝敬他们。孝敬父母的表现是多方面的，既有孝心，又有孝行，是我们对青少年尽孝教育落到实处的关键。 2、关于孝敬父母的道德和法律基础 这是一个重要问题。孝敬父母长辈，是中华民族的传统美德。我们讲的对父母的孝敬，是家人地位平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是基于对父母养育之恩和辛劳的回报，是当代道德和法律的基本要求。不孝敬父母，是不道德的，严重的可能触犯法律。让学生了解这点，有助于他们践行孝敬父母的美德。然而，这种孝不是盲目的，也不是古代的愚孝。古代有二十四孝图，其中推崇的 “ 老莱子七十戏彩娱亲 ” 未免滑稽， “ 丁兰刻木事亲 ” 失之愚昧， “ 郭巨埋儿奉母 ” 过于残忍，这些是今天我们要摒弃的。我们对父母的孝敬还有法律19 / 59 上的大是大非。当父母触犯法律时，做儿女的对其违法行为不能知情不举，更不能包庇，而要进行劝阻、斗争甚至大义灭亲。这个问题虽然属于个别的，但我们对学生进行孝的教育，要有个大是大非的界限，防止步入片面性的误 区。 3、关于孝亲计划和行动 这是本课教育教学要达到的重要目标。为此，既要强调情感体验，让学生从内心爱父母，乐意为父母奉献，又要把这一教育落到实处、落到行动上。因此，教学中要善于用学生中的例子引导学生，用学生提供的经验互相启发。在此基础上，制订计划，付诸行动，并尽量获得家长的配合，以便提高这一教育的实效。 4名言格言 无父何怙？无母何恃？ 诗经 身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。 孝经 慈父之爱子，非为报也。 淮南子 父母之爱子，则为之计深远。 战国策 亲亲而 尊尊，生者养而死者藏。 韩愈 父有过失，子当谏争，岂可潜谋非法，受不孝之名？ 资治通鉴 动物界除了生子数目太多一一爱不周到的如鱼类之外，总是挚爱他的幼子，不但绝无利益心情，甚或至于牺牲了自己 鲁迅 20 / 59 中国的 “ 圣人之徒 ” 以为父对于子，有绝对的权力和威严；若是老子说话，当然无所不可，儿子有话，却在未说之前早已错了。 鲁迅 他是世界上最快乐的，因为他的家庭和睦。 歌德 一个美满的家庭，有如沙漠中的甘泉，涌出宁谧与安慰，使人洗心涤虑，怡情税性。 兰尼 家和全靠人心和。 谚语 鸟 自爱巢人爱家。 谚语 5、探望 一位来自贫困山区的老母亲，辗转几日来探望正在服刑的儿子。别人探监带的是大包小袋的日用品和食品，她掏给儿子的是装有瓜子的白布包。打开一看，瓜子已炒熟，没有壳，母亲全嗑好了。儿子接过瓜子肉，手开始发抖。母亲无言，只是撩起衣襟拭泪。为千里迢迢探望儿子，她卖了鸡蛋和小猪作路费。来之前，白天在田里劳动，晚上在灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子肉堆在一起，母亲没舍得吃一粒。儿子垂着头，想着母亲辛劳的情景、瓜子包含的千言万语，他 “ 扑通 ” 给母亲跪下，深深地忏悔。 6、疯娘 20 多年前，有个年轻 的女子流落到我们村，蓬头垢面，见人就傻笑。村里的媳妇们常对着那女子吐口水，有的还上前踹几脚，叫她 “ 滚远些 ” 。可她就是不走，依然傻笑着在村21 / 59 里转悠。那时我父亲 35 岁，因家穷一直没娶媳妇。奶奶见那女子还有几分姿色，就动了心思，决定收下她给我父亲做媳妇。 娘生下我的时候，奶奶抱着我说： “ 这疯婆娘，还给我生了个带把的孙子。 ” 我一生下来，奶奶就把我抱走了，而且从不让娘靠近。娘一直想抱抱我，多次在奶奶面前吃力地喊：“ 给，给我 ” 奶奶从不理她，总瞪起眼睛训她： “ 你别想抱孩子，我不会给你的。要是我发现你偷抱了他，我就打死 你。即使不打死，我也要把你撵走。 ” 娘听懂了，满脸的惶恐，每次只是远远地看着我。 一天，奶奶煮了一大锅饭，亲手给娘添了一大碗，说： “ 媳妇儿，这个家太穷了，婆婆对不起你。你吃完这碗饭，就去找个富点儿的人家过日子，以后也不准来了，啊？ ” 娘刚扒拉一大团饭在口里，听了奶奶下的 “ 逐客令 ” 非常吃惊，一团饭就在嘴里凝滞了。娘望着奶奶怀中的我，口齿不清地哀叫： “ 不，不要 ” 奶奶猛地沉下脸，拿出威严的家长作风厉声吼道： “ 你这个疯婆娘，犟什么犟？我收留你两年了，你还要怎么样？吃完饭就走，听到没有？ ” 说完奶奶从门后拿出一柄锄， 像佘太君的龙头杖似地往地上重重一磕，“ 咚 ” 地发出一声响。娘吓了一大跳，怯怯地看着婆婆，又慢慢低下头去看面前的饭碗，有泪水落在白花花的米饭上。在逼视下，娘突然有个很奇怪的举动，她将碗中的饭分了一22 / 59 大半放入另一只空碗，然后可怜巴巴地看着奶奶。奶奶呆了，原来，娘是向奶奶表示，每餐只吃半碗饭，只求别赶她走。奶奶转过头，生生地将热泪憋了回去，然后重新板起脸说：“ 快吃快吃，吃了快走。在我家你会饿死的。 ” 娘似乎绝望了，连那半碗饭也没吃，踉踉跄跄地出了门，却长时间站在门前不走。奶奶硬着心肠说： “ 你走，你走，不要回头。天底下富 裕人家多着呢！ ” 娘反而走过来，一双手伸向婆婆怀里，原来，娘想抱抱我。奶奶犹豫了一下，还是将襁褓中的我递给了娘。娘第一次将我搂在怀里，咧开嘴笑了，笑得春风满面。 当我懵懵懂懂地晓事时，我才发现，除了我，别的小伙伴都有娘。我找父亲要，找奶奶要，他们说，你娘死了。可小伙伴却告诉我： “ 你娘是疯子，被你奶奶赶走了。 ” 我便找奶奶要她还我娘，还骂她是 “ 狼外婆 ” ，甚至将她端给我的饭菜泼了一地。那时我还没有 “ 疯 ” 的概念，只知道非常想念她，她长什么样？还活着吗？没想到，在我六岁那年，离家5 年的娘居然回来了。 那天，几个小伙 伴飞也似地跑来报信： “ 小树，快去看，你娘回来了，你的疯娘回来了。 ” 我喜得屁颠屁颠的，撒腿就往外跑，父亲、奶奶随着我也追了出来。这是我有记忆后第一次看到娘。她还是破衣烂衫，头发上还有些枯黄的碎草末，天知道是在哪个草堆里过的夜。娘不敢进家门，却面对着我23 / 59 家，坐在村前稻场的石磙上，手里还拿着个脏兮兮的气球。当我和一群小伙伴站在她面前时，她急切地从我们中间搜寻她的儿子。娘终于盯住我，死死地盯住我，咧着嘴叫我： “ 小树 球 球 ” 她站起来，不停地扬着手中的气球，讨好地往我怀里塞。我却一个劲儿地往后退。我大失所望，没 想到我日思夜想的娘居然是这样一副模样。一个小伙伴在一旁起哄说： “ 小树，你现在知道疯子是什么样了吧？就是你娘这样的。 ” 我气愤地对小伙伴说： “ 她是你娘！你娘才是疯子，你娘才是这个样子。 ” 我扭头就跑了。这个疯娘我不要了。奶奶和父亲却把娘领进了门。当年，奶奶撵走娘后，她的良心受到了拷问，随着一天天衰老，她的心再也硬不起来，所以主动留下了娘，而我老大不乐意，因为娘丢了我的面子。我从没给娘好脸色看，从没跟她主动说过话，更没有喊她一声“ 娘 ” ，我们之间的交流是以我 “ 吼 ” 为主，娘是绝不顶嘴的。 家里不能白养着娘，奶奶决 定训练娘做些杂活。奶奶叫娘单独出去割猪草，没想到，娘只用了半小时就割了两筐 “ 猪草 ” 。奶奶一看，又急又慌，娘割的是人家田里正生浆拔穗的稻谷。稻田的主人找来了，竟说是奶奶故意教唆的。奶奶火冒三丈，当着人家的面拿出棍棒一下敲在娘的后腰上，说：“ 打死你这个疯婆娘，你给老娘滚远些 ” 24 / 59 娘虽疯，疼还是知道的，她一跳一跳地躲着棒打，口里不停地发出 “ 别、别 ” 的哀嚎。最后，人家看不过眼，主动说： “ 算了，我们不追究了。以后把她看严点吧 ” 这场风波平息后，娘歪在地上抽泣着。我鄙夷地对她说： “ 草和稻子都分不清，你真是个猪 。 ” 话音刚落，我的后脑勺挨了一巴掌，是奶奶打的。奶奶瞪着眼骂我： “ 小兔崽子，你怎么说话的？再怎么样，她也是你娘啊！ ” 我不屑地嘴一撇：“ 我没有这样的傻疯娘！ ”“ 嗬，你真是越来越不像话了。看我不打你！ ” 奶奶又举起巴掌，这时只见娘像弹簧一样从地上跳起，横在我和奶奶中间，娘指着自己的头， “ 打我，打我 ” 地叫着。我懂了，娘是叫奶奶打她，别打我。奶奶举在半空中的手颓然垂下，嘴里喃喃地说道： “ 这个疯婆娘，心里也知道疼爱自己的孩子啊！ ” 记得我读小学三年级的一个冬日，天空突然下起了雨，奶奶让娘给我送雨伞。娘可能一路摔了好几 跤，浑身像个泥猴儿似的，她站在教室的窗户旁望着我傻笑，口里还叫： “ 树 伞 ” 一些同学嘻嘻地笑，我如坐针毡，对娘恨得牙直痒，恨她不识相，恨她给我丢人，更恨带头起哄的小喜。当他还在夸张地模仿时，我抓起面前的文具盒，猛地向他砸过去，却被小喜躲过了，他冲上前来掐住我的脖子，我俩厮打起来。我个子小，根本不是他的对手，被他轻易压在地上。这时，只听教室外传来 “ 嗷 ” 的一声长啸，娘像个大侠似地飞跑进25 / 59 来，一把抓起小喜，拖到了屋外。都说疯子力气大，真是不假。娘双手将欺负我的小喜举向半空，他吓得哭爹喊娘，一双胖乎乎的小腿在空中 乱蹬。娘毫不理会，居然将他丢到了学校门口的水塘里，然后一脸漠然地走开了。 娘为我闯了大祸，她却像没事似的。在我面前，娘又恢复了一副怯怯的神态，讨好地看着我。我明白这就是母爱，即使神志不清，母爱也是清醒的。当时我情不自禁地叫了声：“ 娘！ ” 这是我会说话以来第一次喊她。娘浑身一震，久久地看着我，然后像个孩子似地羞红了脸，咧了咧嘴，傻傻地笑了。那天，我们母子俩第一次共撑一把伞回家。 我把这事跟奶奶说了，奶奶吓得跌倒在椅子上，连忙请人去把爸爸叫了回来。爸爸刚进屋，一群拿着刀棒的壮年男人闯进我家，不分青红皂白，先将 锅碗瓢盆砸了个稀巴烂，家里像发生了九级地震。小喜的父亲恶狠狠地指着爸爸的鼻子说： “ 我儿子吓出了神经病，现在卫生院躺着。你家要不拿出 1000块钱的医药费，我他妈一把火烧了你家的房子。 ” 爸爸的眼睛慢慢烧红了，他用非常恐怖的目光盯着娘，一只手飞快地解下腰间的皮带，劈头盖脸地向娘打去。一下又一下，娘像只惶惶偷生的老鼠，又像一只跑进死胡同的猎物，无助地跳着、躲着。她发出的凄厉声以及皮带抽在她身上发出的那种清脆的声响，我一辈子都忘不了。最后，还是派出所所长赶来制止了爸爸施暴的手。一帮人走后，爸看看满屋26 / 59 狼藉的锅碗碎片 ，又看看伤痕累累的娘，他突然将娘搂在怀里痛哭起来，说： “ 疯婆娘，不是我硬要打你，咱们没钱赔人家啊。这都是家穷惹的祸！ ” 2000 年夏，我以优异成绩考上了高中。积劳成疾的奶奶不幸去世，家里的日子更难了。州民政局将我家列为特困家庭，每月补助 40 元钱，我所在的高中也减免了我的学杂费，我这才得以继续读下去。由于是住读，我很少回家。为我送菜的担子责无旁贷地落在娘身上。每次总是隔壁的婶婶帮忙为我炒好咸菜，然后交给娘送来。 20公里的羊肠山路亏娘牢牢地记了下来，风雨无阻。也真是奇迹，凡是为儿子做的事，娘一点儿也不疯。除了 母爱，我无法解释这种现象在医学上应该怎么破译。 XX年 4 月 27日，又是一个星期天，娘来了，不但为我送来了菜，还带来十几个野鲜桃。我拿起一个，咬了一口，笑着问她： “ 挺甜的，哪来的？ ” 娘说： “ 我 我摘的 ”没想到娘还会摘野桃，我由衷地赞扬她： “ 娘，您真是越来越能干了。 ” 娘嘿嘿地笑了。 娘临走前，我照例叮嘱她注意安全，娘哦哦地应着。第二天，我正在上课，婶婶匆匆地赶来学校，问我娘送菜来没有，我说送了，她昨天就回去了。婶婶说： “ 没有，她到现在还没回家。 ” 我心一紧，娘该不会走错道吧？可这条路她走了三年，照理不会 错啊。婶婶问： “ 你娘没说什么？ ” 我说没有，27 / 59 她给我带了十几个野鲜桃哩。婶婶两手一拍： “ 坏了坏了，可能就坏在这野鲜桃上。 ” 婶婶和我沿着山路往回找，回家的路上确有几棵野桃树，桃树上稀稀拉拉地挂着几个桃子，因为长在峭壁上才得以保存下来。我们同时发现一棵桃树有枝杈折断的痕迹，树下是百丈深渊。婶婶看了看我说： “ 我们到峭壁底下看看吧！ ” 我说： “ 婶婶你别吓我 ” 婶婶不由分说，拉着我就往山谷里走 娘静静地躺在谷底，周边是一些散落的桃子，她手里还紧紧攥着一个，身上的血早就凝固成了沉重的黑色。我悲痛得五脏俱裂，紧紧地抱住 娘，说： “ 娘啊，我的苦命娘啊，儿悔不该说这桃子甜啊，是儿子要了你的命 娘啊，您活着没享一天福啊 ” 我将头贴在娘冰凉的脸上，哭得漫山遍野的石头都陪着我落泪。 7、妈妈的手，妈妈的心 在困顿边缘我呻吟挣扎，一双冰冷却让我感到温暖的手向我伸来；无助的困境使我坠落，一股源自心灵的暖流将我托起 一直都是这样，那手陪伴着我，那心在为我跳动。那手，那心，属于我的妈妈。 初一是我的一个危险时期，我上课时在课桌下看漫画书，回到宿舍更是肆无忌惮，周末回家就四处闲逛。后来妈妈知道了。还记得那天，我回到家，看到妈妈乱乱 的头发，惨白的脸色，发抖的嘴唇和那一双失去了往日神采的眼睛，我知道28 / 59 妈妈在努力而痛苦地压抑着某种东西。终于，那紧闭的双唇张开： “ 妈妈不知道该怎样说你，妈妈不能失去一个聪明、懂事的你呀！ ” 她的泪汩汩而出，我的泪也滑落嘴边。我们拥在一起。妈妈伏在我的肩头哭泣，用手摩挲着我的头发，我感到她的手凉得出奇，但我却从中接受到了无以言喻的炽热情感。从那一刻起，我决心再不让妈妈为我哭泣。 不论春夏秋冬，妈妈的手总是冰凉的，怎么搓都搓不暖和。我常常把妈妈的手放在我的手中，贴在我的胸口。妈妈的心常常间歇性地疼痛，到医院检查 ，医生说，是先天性心脏功能不全。这令我害怕，害怕哪天会突然失去母爱。望着单薄、孱弱的妈妈，我常常惴惴不安，有时搂着妈妈的肩头，心头会生起一种责任感：要好好保护她。 那双冰凉的手，那颗不完整的心，是我永生的珍品，我会一生去爱惜。 8、我的妈妈 在成长的路上，令我感动肺腑的便是母亲那博大的爱。 记得 11 岁那年，我在一次意外中把脚烧伤了，这可把妈妈急坏了，背起我就来到医院。经医生检查，我烧伤了骨头，必须住院治疗。这下可忙坏了妈妈，住院手续非常复杂，妈妈楼上楼下地跑着，终于把我安顿好了。 在治疗之后，我沉 沉地睡去，突然被妈妈叫醒。只见她端着一大碗药站在我跟前，爱怜地说： “ 孩子，喝吧！喝了就会29 / 59 慢慢康复，那时你又可以回到球场上打球了。 ” 听后，我双手颤抖着接过药碗，望着妈妈憔悴的面容，眼泪在眼眶里直打转。这热气腾腾的药汤就是妈妈那深深的爱呀！我含着泪，抿了一小口，太苦了，我不由地一阵寒颤。妈妈看到这一情景，连忙勉励我说： “ 别怕，快喝吧！ ” 望着妈妈那充满关切的目光，我终于鼓足了勇气，闭上眼，咕咚咕咚地喝了下去。顿时，妈妈的脸上露出了恬静的笑意，我也笑了。 第二天一大早，我睁开眼睛发现妈妈不见了，便急切地下了床，顾 不上那疼痛的脚，一瘸一拐吃力地走着。刚要跨过门槛，妈妈突然出现在门口，手里提着一篮子水果，看见我赶快挽住我，心疼地说： “ 你脚上烧伤的面积那么大，怎么还下床呢？ ” 我毫不在乎地说： “ 没事，这点儿小伤算不了什么。我要不走走，以后不成了残疾人了吗？ ” 说罢，我和妈妈都会意地笑了。这时，我才发现妈妈的眼里布满了血丝，顿时，一股热流涌上心头。是啊！自从我住院以来，妈妈从没有睡过一个囫囵觉，白天忙着工作，晚上还要为 *劳，铁人也经不起这样的折腾呀！都怨我自己，如果我脚不烧伤，哪会有这么多的麻烦呢？妈妈这样劳累，我看在眼里，痛 在心里。妈妈在医院里忙，还要隔山差五地回家料理家务，我真不知说什么好。 一个多星期过去了，妈妈始终守在我身旁。在医生的精心治疗和妈妈细心的照顾下，我终于以顽强的毅力战胜了病魔，30 / 59 恢复了健康，但妈妈却瘦了许多，额上皱纹也悄悄地添上了几条。 这就是我的妈妈，这就是一位母亲为自己女儿付出的爱，我会牢牢地守住这份爱，让这份爱永远地伴随着我，时时提醒着我、呵护着我，助我健康地成长。 9、一封写给继母的信 亲爱的妈妈： 是你，在寒风凛冽的冬日给我送来一缕阳光；是你，在泥泞的雨夜为我撑起一片晴空；是你，向蜷缩 在角落里的我伸出一双温暖的手，让我找回生活的欢乐 四岁那年，父母的离异，让年幼无知的我突然尝到了生离的苦涩。夜幕降临了，我仍在刺骨的寒风中叫着 “ 妈妈 ” ，我不想回家，却又无处可去。在那段难熬的岁月里，我深深地体会到，白天总是那么短暂，不经意中太阳已早早地从我窗前落下；而黑夜却又那么漫长，每每从梦中醒来，星星还挂在天空眨着慵懒的眼睛。渐渐地，我觉得整个世界都是一个谎言、一个骗局。我不再相信人间还有美好的生活，我甚至怀疑太阳的朝升夕落。在那段苦难的岁月里，我只有仇恨，我开始躲藏在一边，用仇恨的眼光看着这个世 界，诅咒着每一个人。 这时，你出现了，带着浓浓的爱意，向蜷缩在角落里没人理会的我走来，不知是上帝要你给我带来快乐，还是你甘愿为31 / 59 我送来幸福，你成了我的 “ 妈妈 ” 。在我面前，你总是一脸阳光，灿烂的笑容怎么也掩饰不住。但我却不领情，狠狠地瞪着你，扭过头去，心里暗自嘀咕： “ 收起你假仁假义的面具，我不需要你施舍的同情。 ” 那时，我觉得我们是两个世界的人，你怎么会明白我的不幸和痛苦？但我的表现并没有使你丧失信心。也不知从什么时候起，也不知是什么原因，你的笑容印在了我的心里，我终于被你那颗善良、真诚的慈母心打动了。或许 ，是因为在病床 *对我无微不至的关怀；或许，是因为你对着一蹶不振的我大发雷霆；或许，是因为那次我考试之后拿着一张不及格的数学试卷站在你的面前，听着你那温馨的话语 渐渐地，我发现太阳已经绽放，窗外的世界已经从浓浓的冬日中走出，露出了芳香的新绿 这一切的一切，让我还有什么理由继续仇恨世界呢？这一切的一切，让我怎能不振作起来？你说过： “ 风雨怎能打破丑小鸭展翅高飞的梦想？ ” 我亲爱的妈妈：是你，在我迷茫的时候，为我拨开心头的迷雾；是你，在我困惑的时候，为我驱散阴云。让我怎么感谢你？我亲爱的妈妈，我只想得到一片绿 叶，你却给我整个春天，让我在盎然春意中生长。 我爱你，我亲爱的妈妈！ 10、世上只有妈妈好（歌词） 世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝， 32 / 59 投进了妈妈的怀抱，幸福享不了。 没有妈妈最苦恼，没妈的孩子像根草， 离开妈妈的怀抱，幸福哪里找？ 11、父与子 父亲出差回来不久，正仰坐在沙发上休息。因为考试的缘故，我将自己拴在屋子里。 “ 别老闷在家里，出去走动走动。 ”父亲注视着我。每个星期天我和父亲都要打羽毛球，“ 嗯 打球，好吗？ ” 我不知是回答还是提问，声音怯怯的。球在楼下狭长的过道里穿梭。我打得老不顺手 ，父亲好像也一样。这时我才觉得，一个父字，像是一对来回挥动的球拍，不断地把希望和幸福传递出去。我的一记猛抽，球吓蒙了，夹着毛尾巴飞去，一头栽在二楼的窗台上。我一时拿不定主意，父亲却已蹲下身， “ 坐上来！ ”“ 上来啊！ ” 父亲的话像军令，不容辩驳也无可辩驳。我颤颤地，小心跨坐于父亲已不岿然的肩上，双腿搭在父亲胸前。父亲一手拍拍我，一手扶墙，慢慢直起身来。我看到父亲花白的头发，霎时一种很不是滋味的感觉袭上心头，忽然想象父字就是这样的 一双树根般交错的腿支撑起那双尚在成长的腿！ 球拍渐渐地靠近了球，一点点，一点点。 近了，更近了。正好碰到时，球反射似地缩了一下。父亲扛着我，坚定地直一下腰。我努力地伸长手臂，终于碰到了！ 12、感谢父亲 33 / 59 从小时候起，疼我爱我的是母亲，严格教育我的是父亲；常常为我洗衣洗袜的是母亲，而时常要我自己洗衣服的又是父亲；经常做好了饭菜等我回家的是母亲，而常常要我做好饭等大人一起吃的，还是我父亲。总之，在母亲身边，我非常轻松自由，而在父亲身边就截然不同了。 上小学的时候，家离学校有两公里的路程。母亲总是骑着车带我去上学，可是 *到父亲带我上学的时候，他总是要我走着去上学，而他自己也推着车走着陪我 去学校。我慢慢长大了，父亲买了辆自行车，好让我上学时骑。当时我还不会骑车，母亲每天一下班就陪我练习骑车，我学了一个星期还学不会。一天，父亲来看我学车的情况。我刚练完，父亲硬要看我的练习成果。我无奈，只好骑给他看，一不留神我连车带人跌倒，母亲连忙来扶我。 “ 不用去扶他，他能起来。 ”父亲对母亲这么说，又转过身来对我说道： “ 快起来骑。学这么多天了，还只有这个水平！ ” 我气呼呼地从地上跳起来，抓住车子就骑给他看。这一下还真的会骑了，而父亲只是笑了笑走开了。 我一天天地长大了，父亲的用心我也渐渐地体会出来了。高一时要住 校，第一天去报名，大多数同学由父母陪着，我只有自己一个人。在寝室，同学的父母紧张地为自己的孩子铺席子、挂帐子 我也开始整理自己的铺位。其他同学用异样的眼光打量着我，几个同学家长问我是否需要帮忙，我笑34 / 59 了笑谢绝了。不一会儿工夫，我就把自己的东西都整理好了。听着大家的赞叹，我得意地笑了。我有独立生活的能力，我能照顾好自己，要感谢我的父亲。 13、孝敬父母的好少年 孝是中华民族的传统美德。孝敬父母，就要爱父母，关心父母。全国十佳少先队员季洪波就是孝敬父母的好榜样。 1978年，洪波这个小生命来到人间。他的父 母都是残疾人，父母两人总共只有七个手指一条腿。五六岁时，小洪波已经成了爸爸妈妈离不开的小帮手。他驾爬犁往家里拉回粮和菜。他个子瘦小，扯着绳子在前边拉，装着假肢的妈妈一瘸一拐地在后面跟。负重的爬犁一点点向前挪动，一滴滴汗水在寒风中飘荡，小洪波的小手、小脸冻得通红，小脑袋瓜却直冒热汗。他让妈妈坐在一边，自己装着浑身