八年级政治尊重和维护隐私

1 / 8 八年级政治尊重和维护隐私 第五课第二框 尊重和维护隐私权（含课件） 教学目标 知识与技能：尊重他人的隐私需要强化责任、信用意识和法律意识，维护自己的隐私需要强化自护意识，提高隐私意识和依法维护隐私权的能力。 过程与方法：通过典型案例分析、讨论的方法，帮助学生分析家庭生活中的隐私保护，学校生活中的隐私保护，社会生活中的隐私保护以及未来社会科技发展与隐私权的保护问题。 情感态度价值观：树立隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强依法维护隐私权的意识。 教学重点 树立隐私意识，尊重和维护隐私 教学难点 尊重他人的隐私权 教学模式 案例教学 本课的线索 逻辑主线：家庭生活中的隐私保护学校中生活中的隐私保护社会生活中的隐私保护问题未来社会科技发展与隐私权的保护。 2 / 8 道德主线：保护公民的隐私既是道德的呼唤，又是法律的要求。 教学准备：老师与学生搜集有关隐私权的资料、案例，制成课件。 教学过程 教师活动学生活动设计意图 情景导入：老师手上拿着一封信，告诉大家，这是写给你们中的某一个同学的，问： “ 我能拆这封信吗？ ”“ 如果我强行拆了，怎么办？ ” 学生发言后老师引导引出话题，设疑激趣 。 引导：是的，现在一些家长懂得一些基本的法律常识，不去强行拆看孩子的信件，但对于孩子异常表现还是存在一些担忧和不放心。一些同学害怕家长拆看自己的信件，所以干脆不写信。科技的发展，互联网的普及，收发电子邮件、网上聊天已成为一种时尚。然而道高一尺，魔高一丈。引导过渡。 生活万花筒： 出示材料 1（见附录）： “ 电子家长 ” 。 设问 1：你认为 “ 电子家长 ” 产生的原因是什么？你赞成哪种态度，为什么？ 设问 2：那么，如何协调家长的监护权和孩子的隐私权的关系？ 老师总结：当家长的监护权和我们的隐私权发生冲突时惟有3 / 8 相互尊重和沟通才是理智的选择。学生讨论后发言从现实社会生活中选取与学生利益密切相关的材料，让孩子们有话可说。 引导：维护了我们家庭生活中的隐私权，下面我们来看看学校生活中我们的隐私权保护问题。 出示案例 2：友谊与隐私（见附录中材料 2） 设问：你如何评价肖肖的行为？ 总结：尊重隐私需要强化我们对他人、对朋友的责任意识、信用意识，责任保证隐私的安全，信用体现对他人的忠诚。只有责任和信用才能为我们的隐私建立安全的港湾。学生结合自己的生活实际发言。以所给的材料抛砖引玉，让学生自己反思自己在交友上应尽的义务。 引导过渡：上面我们分析了家庭和学校隐私问题的几个场景，那么，下面让我们把眼光投向社会，看看人们对这一问题的关注程度。 材料（见附录中材料 3）：患者的隐私权谁来保护 设问：那么，到底如何看待患者就医时的隐私保护问题？患者就诊时真的 “ 医生面前无羞处 ” 吗？医院该如何做才能顺应时代发展的要求？ 老师归纳：在这方面医院还有许多事可做、要做。但从根本上要做的是加强服务意识、责任意识。当每一个医院、每一个医护人员、每一个医疗工作者把患者的隐私保护当作自己4 / 8 的责任时，患者到医院才能买到称心、放心和宽心，也才能尽可能 减少医患纠纷。学生结合自己的生活实际发言。由学生面临的家庭生活中隐私权的保护到学校生活再到社会生活中的隐私权保护，扩展学生思维的空间。 引导过渡：上面我们分析了家庭和学校隐私问题的几个场景，那么，下面让我们把眼光投向社会，看看人们对这一问题的关注程度。 材料（见附录中材料 3）：患者的隐私权谁来保护 设问：那么，到底如何看待患者就医时的隐私保护问题？患者就诊时真的 “ 医生面前无羞处 ” 吗？医院该如何做才能顺应时代发展的要求？ 老师归纳：在这方面医院还有许多事可做、要做。但从根本上要做的是加强服务意识、责任 意识。当每一个医院、每一个医护人员、每一个医疗工作者把患者的隐私保护当作自己的责任时，患者到医院才能买到称心、放心和宽心，也才能尽可能减少医患纠纷。学生结合自己的生活实际发言。由学生面临的家庭生活中隐私权的保护到学校生活再到社会生活中的隐私权保护，扩展学生思维的空间。 老师引导：下面让我们聚焦一下未来。随着科技的发展，旧的矛盾没有彻底得到解决，又为隐私权的保护增添了新的矛盾和难度。 材料（见附录中材料 4）：新型手机与隐私权保护 5 / 8 设问：手机的这些功能，可能给人们正常社会生活带来哪些侵害？如何预防、减少侵 害现象的发生？ 老师总结：科技本身就是一把双刃剑。个人在享受科技成果的同时，不能对社会利益和他人利益造成损害。手机拍照，有的还传播，使人们感到隐私权、肖像权受到侵犯；定位手机在给我们的生活带来种种便利的同时，如不当使用也会成为追踪、监视他人活动的工具，而这种监视妨碍了人们生活的安宁。在法律上，我们认为这些实质都是侵犯人们隐私权的行为。 可见 ，科技的发展给人们提出了更高的道德素质要求，要求社会成员强化自己对他人、对社会的责任意识，隐私意识。学生讨论后发言随着科技的发展，为隐私权的保护增添了新的矛盾和难度，通过本案例的分析强化学生对他人、对社会的责任意识，隐私意识。 小结：从以上的分析中我们可以看出，在维护隐私上，我们提得最多的一些词是 “ 尊重、信用、责任 ” ，总之，尊重隐私是道德的期盼，也是我们每个人应尽的义务。这就要求我们不要去偷听、刺探、窥视他人的隐私。通过小结归纳巩固学习成果 引导：那么，如果我们的隐私权遭到侵害怎么办呢？ 老师归纳 学生的发言：抓住不能心软手软，忍气吞声，必要6 / 8 时用法律捍卫自己的合法权益学生通过看书或与同学商议来回答让学生自主学习 实践活动：小试锋芒，比比创造力 现在我国法律关于隐私权的保护分散在各个法律领域中，保护力度还很不够，新的民法典即将制定。这部全新的民法将对隐私权作出具体的规定。 “ 将保护个人隐私权提到法律中去，这是中国法制建设的一大进步，也是中国社会进步和经济发展的缩影。 ” 根据本节课的学习，在这部全新的民法中，你认为应该加上哪些有关隐私保护的内容？列举得越多越好。学生列举，可延伸至课后。扩展学生的思维视 野，激发学生的创造潜能。 本课小结：通过这节课的学习，我们懂得人与人之间要相互尊重彼此的隐私。保护公民的隐私既是道德的呼唤，又是法律的要求，也是现代文明的标志之一。希望每一位同学在保护隐私上能作到守口如瓶，让我们的生活少一些摩擦，多一些理解和宽让容。升华情感，归纳巩固。 附录 材料 1：可监控上网与聊天记录的 “ 电子家长 ” 羊城悄流行 近来，一种专门管理青少年使用电脑及上网的监控软件 “ 电子家长 ” 在广州一些家庭中流行起来。通过这套由教育部、广州市教育局、共青团广州市委等部门要求学校推荐家长使用的软件，不但可 以过滤不健康的网站，家长还可看到孩子7 / 8 的上网记录、聊天记录等，但同时也有学生家长认为此举侵害学生的个人隐私权。 社会上人们对于这个事件给予了高度的关注，但看法又各有不同。 第一种意见认为：这种做法是一种很好的探索，值得提倡，让家长履行更好的监护权。 第二种意见：反对，认为此举侵犯了孩子的隐私权。 第三种意见：怀疑， “ 电子家长 ” 能奏效吗？ 第四种意见： “ 电子家长 ” 需要改进。 材料 2：友谊与隐私 融融和肖肖是很要好的朋友，融融将自己的日记给肖肖看，并要求她为其保守秘密，但肖肖却公开了融融的日记内容。融融对朋友的不守信用很是气愤。 问题：你如何评价肖肖的行为？ 材料 3：患者的隐私权谁来保护 床头卡曝光病人病情，隐私被他人 “ 旁听 ” ，医学观摩令隐私变教材，化验单对公众公开，注射室男女不避嫌，医院泄露病人隐私现象令人惊心。 在看病的过程中，病人不得不向医生袒露一些自己的隐私，而因为医院管理措施不当，这些隐私常会被曝光，直至口耳相传 日前，据有关报道，今年年底深圳市民的电子病历档案将会在部分医院实现局部联网。由于这里存在着有病历8 / 8 泄漏隐私的隐患，从而使病人就诊隐私权的话题再次成为人们关注的焦点。 材料 4：新型手机与隐私权保护 随着手机市场的发展，手机的功能越来越多，除基本通话、短信、呼叫转移等功能外，摄像功能和定位功能更成为手机新的时尚亮点。手机的这些功能，在给人们生活带来便利的同时，也可能给人们正常社会生活带来侵害。 在有些人利用科学技术损害社会和他人利益的情况下，国家的法律法规