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文档简介
北师大版二年级语文下册教案 字典大楼教学设计之三知识与技能1.认读本课生字,会写本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。3.养成查字典的习惯。过程与方法1.通过自由拼读、书写掌握新字新词。2.通过朗读认识字典的好处。情感态度价值观激发学生查字典的兴趣,培养爱查字典的好习惯。教学重、难点:1.认读本课生字,会写本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。教学时数:两课时第一课时教学目的:1.认读本课生字,会写本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。教学重、难点:认字、写字。教学方法:自学与讨论相结合教学用具:字典、教学挂图教学过程:一、激情导入1.教师板书新生字:钠 砝码同学们,老师不知道这几个字读什么音?是什么意思?谁有办法帮一帮老师?2.学生回答:查字典或看课本3.将学生分成两组:一组查字典,一组看课本。4.汇报学习所得:谁对这几个字了解得最清楚?(查字典的一组)5.教师谈话:对,字典的用处可大了。今天,我们就去字典大楼里去走一走,看看字典大楼里有什么。(板书课题)二、初读课文1.学生自由朗读课文。2.画出本课的生字。三、学习生字1.自由拼读,先自行消化较容易的生字。2.出示要求认读的生字卡片(1)让读得好的学生领读。(2)同桌互相认读、互相教。(3)开火车认读生字。3.出示要求会写的生字卡片(1)先认读,然后组词。(2)学生互相讲讲生字的识记方法。(3)学生学写生字四、再读课文刚才我们已经学会了本课的生字,那么读起课文来应该很轻松。1.自由读课文,要求做到正确、流利。2.齐读课文。3.读了课文,你知道了什么?学生汇报后,教师归纳:字典在我们学习中的作用可大了。我们也会经常拜访字典专家的。五、布置作业1.抄写本课生字。2.熟读课文。3.查一查本课不理解的词。第三课时教学目的:1.有感情地朗读诗歌。2.让学生认识查字典的好处,培养学生爱查字典的兴趣。教学重、难点:让学生养成爱查字典的好习惯。教学方法:1.分小组合作学习2.互相提问教学用具:1.生字、词卡片2.字典、教学挂图教学过程:一、复习旧知1.抽读生字卡片,检查生字认读情况。2.出示生词卡片认读:字典大楼教学科学小品认识二、学习课文1.自由朗读诗歌。2.分小组学习课文,教师提出要求:(1)运用字典,学习全文。(2)组内交流,你读懂了哪些内容,还有哪些地方不明白?3.全班汇报,边汇报边进行朗读指导。(1)你理解了哪些词语?(2)你还有哪些词语不理解?(3)你对哪节诗歌还不理解?如:第二节诗有疑难。大家提得很好,老师对这一节诗也存在疑问,现在请大家拿出字典来找一找钠字,了解以下问题:门牌()()页(4画)住址()页意思()(4)指导朗读a.齐读第一、二小节(注意读出一小节的满意,第二小节的疑惑与明白.)b.朗读第三小节(要读出着急硬写不出这两个字:砝码!急忙去拜访字典大楼。要读出耐心它耐心地告诉我字的笔画。)c.朗读第四小节(真大,指什么?(内容真丰富)师引导:这么丰富的做到,编写起来要花费多少春夏秋冬,大家认为该用什么口气读?(读出编写的困难。)d.朗读第五小节(离不开它指什么?(字典是学习的好帮手)那么,要用什么口气读?
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