八年级物理上册《光的传播》教案

1 / 6 八年级物理上册光的传播教案 莲山课 件 m 八年级物理上册光的传播教案 教学目标 1、通过本教学，使学生知道：发光的物体叫做光源，光是沿直线传播的。 2、培养学生的实验能力，初步学会做小孔成像的实验和说明光是直线传播的对比实验，归纳推理能力（根据光传播的一些个别现象，推想光传播的一般规律），动手能力（制作小孔成像实验装置） 3、通过制作小孔成像实验盒，培养学生认真细致的科学态度。 重难点 1、光的直线传播的内容。 2、分析解释有关现象。 3、知道颜色、颜料之迷。 教学过程 活动流程 教学内容 学生活动 2 / 6 引入新课 进行新课 激发兴趣 （一）光源 光把世界打扮得如此美丽动人（出示迷人夜景图），同学们对光感兴趣吗？ 观察课本 32 页 “ 色彩斑斓的光现象 ” 夜景图。 引题 同学们，我们要看清五彩缤纷的世界，必须有光射入我们的眼睛，那么，光是从哪里发出来的呢？ 除了太阳、电灯之 外，日常生活中，你还知道哪些物体能够发光？ （板书）：太阳、萤火虫、恒星、水母 火柴、霓虹灯、蜡烛、电灯 能够自然发光的物体，叫 “ 天然光源 ” ； 由人类制造的发光物体，叫 “ 人造光源 ” 。 反馈练习 1： 下列物体不属于光源的是： A月亮。 B萤火虫。 c水母。 D霓虹灯。 3 / 6 提出问题 （二）光的传播 手里拿着一个激光手电，它可以发光，是一个光源。 有一个问题：从光源发出的光是沿着怎样的路径传播 出去的？ 请同学们根据学过的知识讨论并提出自己的猜想。 设计实验 让学生讨论回答。（光是沿直线传播的） 到底猜想是否正确呢？我们就用桌子上这些简单的器材去大胆设计实验，验证你们的猜想是否正确。 进行实验 请同学们边讨论、边设计实验，比比看，哪个小组想出的办法多。 小组实验 （合作）分析实验 下面我们请各小组展示一下自己的实验，请把你们通过实验看到的现象和得出的结论，告诉大家。 让各组学生展示不同的实验组合： A光手电、水 B激光手电、汽水瓶 c激光手电、玻璃砖 4 / 6 D激光手电、白纸 E激光手电、平面镜 让学生讨论、归纳后，老师启发、引导学生补充完整光沿直线传播的条件： （板书：）光在均匀介质中沿直线传播； 光在不均匀介质中，传播路线是弯的。 同学们，你们能够列举一些有关光的直线传播的例子吗？（让学生讨论回答） 学生：影子、皮影戏、手影、日食、月食、小孔成像、排队看齐、激光准直 、瞄准射击。 反馈练习 2：开凿隧道时为什么要用激光引导掘进方向呢？ （三）光速 同学们，喜庆节日放 “ 响炮礼花 ” 的时候，先看到礼花，还是先听到响声呢？ 你知道这是什么原因？ （讨论回答）光速大于声速。 日常生活中，你还见到了哪些现象是属于光速大于声速的例子？ 关于光速究竟有多大呢？请自查课本。 同学们，回想有关声的现象，想想两者之间有哪些不同5 / 6 的地方？ 反馈练习 3：下雨打雷时为什么先看到闪电，然后才听到雷声呢？ 思考、讨论列举例子 讨论、交流反馈练习 观察、思考猜想假设 猜想 讨论、回答 讨论、交流 信息交流得出结论 讨论、归纳举例 练习贴近生活 讨论回答巩固 观察生活 阅读比较 小组讨论反馈 板书设计 1、能够发光的物体叫光源。 2、光是沿直线传播的。 6 / 6 3、光的速度：在真空中，光的传播速度为 c 3108m/s ，是宇宙中最快的速度。 教学小结 根据板书，总