八年级物理上册认识声现象学案(新教科版)

1 / 5 八年级物理上册认识声现象学案 (新教科版 ) 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 认识声现象 【教师寄语】人生能有几回搏，今日不搏何时搏？！ 【学习目标】目标明确，行为才有效！ 1通过学习，知道声是由物体的振动产生的。 2.知道声的传播必须依靠介质；在不同介质中声的传播速度不同。 3.知道声可以根据频率进行划分，人可发出和可听到的声在一定频率范围内。 【重点难点】劲往这里使！ 声音的产生和传播的条件是重点； “ 真空铃 ” 实验和声波概念是难点。 【新课导入】通过阅 读章首语我们知道我们生活在声音的海洋里，无时无刻不与声音打交道。你知道描绘声音的语言有哪些？对于声音你想知道什么？在物理学中把与声音有关的现象称为 “ 声现象 ” 。从今天开始我们就来学习声现象，探究声音的奥秘。首先我们来学习第一节认识声现象。 【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！ 2 / 5 目标一：声音的产生 1.根据生活经验，去体会，去思考：把一条塑料薄膜拉紧，放 在 嘴 边 吹 ， 当 发 出 声 音 时 ， 嘴 唇 会 感 觉 薄 膜在 ；将手指放在喉咙上，然后发出声音，手指会感觉到喉咙在 ；在用音响听 音乐时，我们可以看到喇叭上的播音纸在 ，声音越大，播音纸振动的幅度就越大；敲鼓时我们可以看到鼓在 2.通过上面的观察和实践，我们可以知道，发声的物体都在 ，声音是由物体的 产生的。 3.正在发声的物体叫做 ，例如弹奏的吉他、 等。 4.牛刀小试 吉他弹奏是振动而发声，吹笛子是振动而发声 ， 青 蛙 “ 呱呱 ” 的 叫 声 是 由 于 它 的 鸣 囊在 。 目标二：声音的传播 1.阅读教材 P37 页：声音是以形 式向外传播。 2. 同学们交流时，甲同学说话，乙同学能听见，说明可以传声。 潜入水中后，依然能听见岸上人说话的声音，说明可以传声。 3 / 5 甲同学捂住一只耳朵，另一只耳朵紧贴桌子，乙同学轻敲桌子，甲同学有何感受？答： ，这说明 可以传声。 3. 观察 声的传播需要介质把一个电铃放入扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，通电以后我们可以听到电铃发出的声音。然后用抽气机从钟罩内往外抽气，随着气体被慢慢抽出，我们 听到的声音越来越小。通过推理可知，如果空气被全部抽出（即为真空），能否听到声音？答 : 。停止抽气，让空气重新进入玻璃钟罩内，我们会再次听到铃声 。 由 此 可 以 得 出 结 论 ： 真空 。 4.概括与小结：声波可以在、和传播。凡是能够传播声波的物质称为声的介质（如空气、水、大地钢铁等），所以说，声波靠传播，真空 。 目标三：声传播的速度 阅读教材 P39 页 “ 讨论交流声的传播有多快 ” ，先独立做再进行小组交流。 1.百米赛跑时，先看到发令枪冒烟，后听到枪声，说明声的传播需要 。声传播的距离与所用时间的比叫做 。 4 / 5 2.认真观察声速表，回答： 声在 15 空气中的传播速度是 m/s。 声速的大小与 有关，还与 有关。 一般情况下，声速在 中最大，在 中最小（选填 “ 气体 ” 、 “ 液体 ” 或“ 固体 ” ）。 3.牛刀小试 甲同学把耳朵紧贴在一根足够长的水管一端，乙同学在另一端使劲地敲打一次，则，甲 同学可以听到次敲击声，最早的一次声音是通过传播的。 目标四：人的发声和听声能力 1.阅读教材 P39-40 页， “ 人耳的听声能力 ” 思考并回答： 人的声带，可以发出声音；声波传入人耳中，触动鼓膜，则会产生听觉，使我们听到声音。 物理学中，物体振动的与所用的比叫频率。频率的单位是，符号是 . 人耳能听到 Hz Hz 的声，叫次声，叫超声。 超声和次声有各自的特征，也有不同的和。 【巩固提升】试试我的身手，我最行！ 1.人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是 20-20000Hz.人们把低于 20Hz的声音叫次声波，把高于 20000Hz 的声音叫超声波大象进行交流5 / 5 的 “ 声音 ” 是一种次声波，人类听不到大象的 “ 声音 ” ，是因为（） A大象发出的声音太小 B次声波无法传到人耳 c次声波的频率大于 20000HzD次声波的频率小于 20Hz 2.如图所示，在一个可以抽气的玻璃瓶内放一响铃，现逐渐抽掉瓶内空气，则声音会 () A.逐渐减小 B逐渐增大 c保持不变 D都有可能 3.在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时出现图 2 所示的现象，这现象说明了声音是由于物体的发生的。 4.北宋时代的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听