八年级物理下册第八章知识点复习（人教版）

1 / 5 八年级物理下册第八章知识点复习（人教版） 八年级物理下册第八章知识点复习（人教版） 第八章运动与力第一节牛顿第一定律 1、在探究 “ 阻力对物体运动的影响 ” 的实验中，让小车从斜面的同一高度滑下，是为了使小车到达水平面时的初始速度相同，观察小车在粗糙程度不同的物体表面滑行的距离的长短。 可得结论是：平面越光滑，小车运动的距离越长，说明小车收到的阻力越小，速度减小的越慢，由此可推出，如果运动物体不受力，它将做匀速直线运动。这个实验可以推理得出的物理学基本定律是牛顿第一定律，本实验采用的方法 是控制变量法， 2、牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态，或者说总保持原来的运动状态，原来运动的则会做匀速直线运动，原来静止的仍保持静止。 牛顿第一定律也说明力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。牛顿第一定律也叫惯性定律，是在大量实验事实的基础上，经过进一步的推理而概括出来的，因而不能用实验来证明这一定律。 3、物体保持原来运2 / 5 动状态不变的性质叫惯性。 惯性是一切物体所固有的一种属性，任何物体在任何时候、任何状态下都具有惯性。惯性的大小只与物体的质量 大小有关，与物体的运动快慢无关。解释惯性想象的步骤：（ 1） .确定研究对象你，阐明其原来的运动状态；（ 2） .说明哪个物体或物体的哪一部分受到力而改变了运动状态； （ 3） .说明哪个物体或物体的哪一部分由于惯性要保持原来的运动状态；（ 4） .说明结果。 练习：解释下列现象：行驶中的汽车突然刹车时，乘客的身体为什么会向前倾？答：乘客原来随行驶的汽车一起处于运动状态，汽车突然刹车时，乘客的脚已随车停止运动，而身体的上部由于惯性还要保持原来向前的运动状态，因此身体会向前倾。 4、利用惯性的实例：跳远助跑，紧固锤头， 扔铅球、标枪，拍灰尘，防止惯性造成的危害：系安全带，保持车距，限速限载， 5、力是改变物体运动状态的原因，惯性是维持物体运动状态的原因，力越大，运动状态越易改变；惯性越大，运动状态越难改变， 第二节二力平衡 1、平衡力：物体受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处3 / 5 于平衡状态。物体处于平衡状态时受到的几个力称为平衡力。 物体在受平衡力时处于静止状态或匀速直线运动状态称为平衡状态， 在不受力时处于静止状态或匀速直线运动状态不能称为平衡状态。 运动状态不变是指物体处于静止状态或匀速直线运动状态两种状态，如物体处于不是这两种状态的其它状态时，则一定运动状态在改变。 2、二力平衡：物体受到两个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。 二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。3、二力平衡的条件的应用： (1)判断物体是否受一对平衡力 A 根据状态：物体受两个力的作用 物体处于静止状态或匀速直线运动状态 所受两个力是一对平衡力 B 根据二力平衡的条件：物体受两个力符合二力平衡的条件 所受两个力是一对平衡力 物体处于静止状态或匀速直线运动状态 (2)求不能直接测量的未知力（如支持力，摩擦阻力和空气阻力）的大小和方向物体受两个力的作用 处于静止状态或4 / 5 匀速直线运动状态 所受两个力是一对平衡力 两个力符合二力平衡的条件 未知力与已知力大小相等，方向相反。练习：跳伞运动员在空中匀速直线下降，如果已知人和伞所受的总重力是 1000N，说出所受阻力的大小和方向。 解： 跳伞运动员做匀速直线运动 G 和 f 是一对平衡力f=G=1000N 方向是竖直向 上 4、物体保持运动状态不变的条件：不受力或受到平衡力作用物体运动状态改变的条件：受非平衡力作用第三节摩擦力 1、两个相互接触的物体发生相对滑动时，在接触面间上产生的阻碍物体相对运动的力，叫滑动摩擦力。作用效果：阻碍物体相对运动滑动摩擦力产生的条件：（ 1）两个物体相互接触（ 2）接触面粗糙且相互存在 压力（ 3）发生相对滑动（要发生是指静摩擦力） 滑动摩擦力作用点：在物体间的接触面上，一般把作用点画在物体的重心上。方向：与物体相对运动的方向相反，理解时注意：滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，与物 体的运动方向不一定相反，如人在行走时摩擦力与人行走的方向相同，用传输带运送货物时摩擦力与物体运动的方向相同。 2、滑动摩擦力的测量：根据二力平衡的知识，当物体做匀速直线运动时，弹簧测力计对物体的拉力与物体受到的滑动摩擦力大小相等。 5 / 5 3、滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关， 接触面越粗糙程度一定时，压力越大滑动摩擦力越大，压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。 4、在 “ 研究影响滑动摩擦力的大小的因素 ” 实验中，采用的研究方法是控制变量法，最大的问题是很难做到匀速拉动，且读数时弹簧测力计 是运动的，不易读准示数。将实验改为拉动木板，而不拉木块，这种设计从实验操作角度来说，不必控制匀速拉动，实验操作容易；从实验误差角度来说，读数时弹簧测力计是静止的，容易读准示数。 5、摩擦力共有三种：滑动摩擦力、滚动摩擦力、静摩擦力，在相同情况下，滚动摩擦力小于滑动摩擦力。 6、增大摩擦力的方法：（ 1）增大压力，例如车闸（ 2）增大接触面的粗糙程度， 例如各种花纹，（ 3）