二年级语文下《植物妈妈有办法》教学.doc

二年级语文下植物妈妈有办法教学吴红梅教学目标：认识旅、蒲等12个生字会写已、甲等个生字。正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文激发了解植物和探索植物奥秘的兴趣教学重点：识字和朗读教具准备：课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导课复习黄山奇石中的三个与人体器官有关的生字。胳、膊、脖激趣：黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。今天我们就来了解植物妈妈怎样传播种子，繁衍后代的趣事。板书：植物妈妈有办法。（感觉设计这个环节，学生的兴趣确实被激发出来了，孩子们纷纷拿出笔来，圈圈划划，但由于为了照顾全体同学，后面自学的时间过长，有6、7分钟左右，孩子长时间处在自读生字，划植物的被动学习中，因此课堂气氛变得凝重起来。）二、学习课文自读课文，要求：圈出生字，并且在课文中注音，并读两遍。看看课文写了几种植物，用横线划出。检查自读情况学生齐读课文，教师边听边把孩子读错的生字板书在黑板上如：铠、豌、等，予以正音。并且重点板书出两个多音字。孩子汇报初步感知课文大意，写了几种植物。出示课件，让孩子形象感知蒲公英、苍耳、豌豆再读课文，了解植物妈妈的好办法小组读蒲公英小节，理解降落伞、纷纷等词。理解蒲公英利用风力的办法。教师引读苍耳小节，理解带刺的铠甲、山洼，感知苍耳利用动物与人来传播种子的办法。自读豌豆.小节，理解并质疑。（在这环节中，存在着理解太阳的热量能晒干豆荚壳，让豌豆蹦着跳着离开妈妈常识问题。可能有的孩子不能理解，会提出为什么豆荚会炸开的疑问，所以设计质疑环节，并让能力好的孩子帮助解答。正如我所料，一个男同学几提出了这个疑问，同学的回答是太阳把豆荚壳晒干了，它就不能关着豌豆宝宝了，所以，啪的一声，炸开了理解得很到位，从而帮助孩子顺利归纳出豌豆妈妈的传播方法-利用太阳能。）正是因为植物妈妈有了各种各样的办法，所以，虽然它们没有脚不能走，没有翅膀不能飞，但是，它们的孩子还是可以告别妈妈，四海为家。理解四海为家三、小结激趣学了这篇课文，我们了解了哪些植物的传播种子的方法？今后，你还想了解哪些植物的传播方法，你可以怎么做？（渗透方法：看书、上网查询、更重要的是应该多到大自然中，与植物亲密接触，多多观察，你会发现更多植物的秘密。）四、作业给多音字组词di（）wi（）d（）wi（）第二课时复习课文：植物妈妈各有哪些好方法传播种子？检查生字掌握情况：按小组开火车读课文，读得好的小组再奖励读一小节。出示生字卡，按小队开火车比赛读。读得好的小队加星奖励。游戏巩固：我来写，你来猜：教师写草字头，生猜教师写什么字？（蒲、苍）；写圭，谁是诸葛亮神机妙算？（娃、洼、蛙）.描述声音：形容突然断裂的声音，有口字旁的，是什么字？（啪）抢卡片：教师读一个字，请两个倾听认真的同学上来，快速抢到该字卡片（降、纷、旅、炸）抢到的同学当老师教孩子读卡片，并组词。变魔术：读三个字蹦、察、识，藏卡片在身上，猜一猜我身上是哪一张卡片？再读课文，会背诵的试着背诵。分类指导写字。已、甲、豆、识纷、经如、好、娃、洼（前三个是女字旁，后面的洼与前面的娃右边相同，所以也归为一类。）（在写字教学中，我注意树立身边的榜样，让孩子注意写字的姿势，并培养孩子先观察在动笔的习惯。）拓展练习：汇报其他植物传播种子的方法。如柳絮，睡莲等。读并抄写：许许多多、高高兴兴、进进出出、花花绿