苏教版小学语文三年级教案《荷花》教学设计十九.doc

苏教版小学语文三年级教案荷花教学设计十九二、教学要求：1、理解白荷花开放的种种姿态，并能把句与句联系起来想象一池荷花是一大幅活的画。2、体会我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时，眼前出现的景象。3、通过有感情地朗读，把荷花的美和对荷花的爱表达出来。三、教学重、难点：1、理解课文内容，体会荷花的美。2、想象课文描绘的景色。四、教学过程：（一）谈话揭趣，情境导入1、我们已经初读了课文，知道作者清晨去公园，被一池荷花深深地陶醉了，大家想不想亲眼看看荷花呢？现在就让我们乘着音乐的翅膀到荷花池边去看一看。（播放录相）想说什么就与旁边的同学说两句吧。2、交流，说说自己的感受。3、过渡：大家都把荷花形容得这么美，那作者是怎么描写荷花的呢？请大家轻声读读课文，把你认为能表现荷花美的句子画出来，并想一想它美在哪？（二）研读感悟1、学习课文23自然段（1）交流：先读一读找到的句子，再说说它美在哪儿？荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘这句话很美，挨挨挤挤指荷叶很多，碧绿的大圆盘写出了荷叶的颜色和形状。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。我觉得这个冒字写得特别美。教师：请大家想一想，冒字还可以换成别的什么字？（长、钻、伸、露、探、冲）教师：自己用心读读前后几句话，体会一下，你觉得怎样长出来才可以叫做冒出来。（使劲地、不停地、急切地、笔直地、高高地、痛痛快快地、争先恐后地、生机勃勃地、兴高采烈的、精神抖擞地、喜气洋洋地要示学生分别把这些词填到原句中去，再来读读体会。）教师：大家看，这就是从挨挨挤挤的荷叶之间喜气洋洋、生机勃勃地冒出来的白荷花。（课件播放荷花）教师：多么可爱的白荷花呀！大家看，一个冒字，不但把白荷花写活了，而且使白荷花变得更美了。正像同学们所讲的那样,这是一种喜气洋洋的美!这是一种生机勃勃的美!你能读出快速地，使劲地感觉吗？有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。课件展示荷花图片，引导学生抓住展开、露出、饱胀、破裂等词语，欣赏荷花刚开、盛开、将开的娇美姿态，感受荷花的勃勃生机。指导朗读，将体会到的美在朗读中表现出来。指名读，齐读。自由读第三自然段，说说你读懂了什么？这句话既赞美了荷花，又赞美了大自然，因为只有大自然才能创造出这活的画如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。根据课文中的语句和自己的想象，具体说说你看到的是怎样一幅画面？这么美的一幅画，谁能试着把它画下来？（2）多美的荷花呀，让我们捧起书再来美美地读读课文。生齐读23自然段。2、学习课文第四自然段。过渡：面对这么美的荷花，作者有什么样的感受呢？请大家轻声读课文第四自然段。（2）说说自己好像看到了什么，听到了什么？（3）想象一下，如果你也是池中的一朵荷花，蜻蜓和小鱼会来告诉你什么？（4）指导朗读：轻声读读课文，想想怎样才能读好这句话？生自由读。（5）谁愿意来读这段话，老师为他配上音乐。三、总结全文1、读了这篇课文，你想说些什么？2