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作文：知识改变不了命运运用知识才能改变命运 “知识改变命运”是李嘉诚先生提出来的他说：“我们正在跨入的21世纪是知识和知识经济的世纪知识将最大程度地决定经济发展、民族进步、国家富强以及人类文化的提升知识是推动发展的最重要工具改变命运的机会就掌握在我们自己手中”相信这是他对自己的成功经验的最精辟的总结 李嘉诚先生还制作了一系列知识改变命运的电视短片将这个观念传递给更多的人未来无疑将会有更多的人从中获益抓住改变自己命运的契机 在整个人类的发展史中知识一直都扮演着最重要的角色任何一个时代的人都不会忽视学习和知识的重要性 例如中国有句古话说一个人如果想出人头地、成就大业必须具备五个条件就是“一命、二运、三风水、四积阴德、五读书”可见我们祖先早就认识到了学习的重要性具备了知识改变命运的观念 老话中的所谓“命”、“运”、“风水” 实际上都是无法捉摸、不可掌控的东西而“阴德”做好事的回报同样是无法预期的这五个条件中我们唯一可以把握的就是“读书”所以认真努力地学习是我们改变自己命运唯一的方向古今中外无数杰出优秀的人都以自己的亲身经历证明了这个道理 但是在人生的旅途中很多时候光有知识是没有用的知识可能会使人变成书呆子小书虫对于社会交际上的事一窍不通这反倒是有负面影响的更多时候一颗无私奉献的心为他人着想的心比知识更重要脑子里只有知识就算你拥有丰富的知识但没有经历过锻炼胆怯恐惧只会让你把知识埋葬在记忆的最深处全面发展最重要知识是不一定能改变命运的 在信息时代到来之前在科学教育普及之前说知识改变命运还行那个时候知识资源稀缺知识传播的途径十分有限知识渊博、学问深受人尊敬易就业学校是知识的殿堂知识掌握得多就能考高分上大学包分配收入稳定衣食无忧可如今是信息时代教育普及科学普及大学教育大众化网络进入寻常百姓家手机能上网人们获取知识的渠道极为简便快捷小孩子知道的事情往往比成人还多知识不再神秘的东西不再是读书人的专利品它是我们生存的必需文盲不再是不识字的人而是不会学习的人人人都要有终身学习知识的能力 “书中自有颜如玉、书中自有黄金屋、书中自有千钟粟”的时代早已过去靠读书博取功名利禄的时代渐去渐远读书多学富五车不再是选材任人的标准知识多未必好就业、学问深未必能创业无业之人又谈何改变命运?不要羡慕饱读诗书的人而要看他能否写诗书?不要羡慕学富五车的人而要看他有何创造?知识改变不了命运改变命运的是技能知识的价值在于转化为技能服务于社会才能改变命运 社会发展需要技能性人才不是书呆子名将赵奢之子赵括自幼熟读兵书谈论兵法其父甘拜下风他取代廉颇指挥长平之战一夜间竟葬送了40万赵兵伯乐之子捧着父亲的相马经去寻求千里马结果找回一只大癞蛤蟆这类书呆子学问再深、知识再丰富又有何用? 大学生就业困难难道是社会人才过剩?不像各行各业人才都缺而大学培养的却不是社会所需的单位用他们还需花钱重新培训 “授人以鱼不如授人以渔”“鱼”和“渔”都很重要将鱼转化为自身的能量尤其重要不然的话捕鱼为何?长期以来我们把知识看得比任何财宝都重把学生的脑袋看成知识的容器注重知识的灌输和学习知识的能力的培养注重激发求知欲和学习兴趣而忽视了想象力和创造力的培养忽略了技能的形成近年一项国际调查说中国学子善于考试成绩突出但想象力缺乏创造力低下 而美国另一项调查显示中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多然而影响人类20世纪生活的20项重大发明中没有一项由中国人发明的一个没有想象力和创造力的民族知识储备再多前程又在那里?命运在里?中国孩子善于捕鱼而且能捕到很多鱼却不能将鱼转变为自身的能量 庄子天道篇有一则寓言木匠轮扁看齐桓公只读书不做事就想说他两句：“大王你读的圣人书都是糟粕”桓公生气地说：“什么意思?”轮扁说：“我从斫轮中悟到砍车轮动作要不快不慢得心应手这其中的技巧精华只可意会不可言传所以真正的本事从书中是读不到的”大师喻人以规矩不能使人以巧一个艺术家他精湛的技艺只能存于他活的肌体里为他所独有死了就随之而去他给后人所留下的创作经验即知识财富我们把他的经验背得滚瓜烂熟也难以企及他的水平啊 技能不是一朝一夕能练成的更不是只凭听课读书能够获得的那需要面壁十年冬练三九夏练三伏十年磨一剑所谓“台上一分钟台下十年功”我们强调素质教育而考查却用一纸试题看知识掌握的程度以分数高低决定成败这种教学是不是南辕北辙?我们是不是更应该注重动手能力的考查?想象力和创造力的考查?技能形成的考查呢?学校注重知识的传授而社会需要的是有动手能力的人才 知识改变不了命运改变命运的金钥匙是运用知识 我不是说知识无用知识