八年级政治下册 第四单元 劳动创造世界 第9课 劳动创造人类 劳动创造文明（第1课时）课件 教科版.ppt

第九课人类的需要,第1课时劳动创造人类劳动创造文明,本周恰好是三八妇女节，值此佳节到来之日，让我们从今天开始，从孝顺父母开始，学会感恩吧！让我们为父母洗一次脚，做一次卫生扫除、学做一个菜、洗一次衣服、刷一次碗等。同学们，让行动起来以实际行动来感激父母的养育之恩。活动要求：（1）活动任选一、两项：（2）学生以照片的形式上交作业，家长配以文字说明并给与评价。（可以以电子版的形式上交作业）（3）3月底各班统一将作业上交到年级组，（4）年级组将根据各班的上缴作业的数量和质量进行赋分，并将分数列入班级评比中。,导入新课,请问：年级组开展“亲情教育”为什么要从家务劳动入手呢？,劳动，人类生存和发展的第一需要。,学习目标,1、懂得“劳动创造了人类”的道理；2、懂得劳动创造了包括物质文明与精神文明在内的人类文明；3、体会任何一项劳动成果都是人们坚持不懈、辛勤劳动的结果，懂得没有劳动就没有收获，理解劳动及劳动人民的伟大。,讲授新课,一,主题一：劳动创造人类,猿人最早是采集在低处的果实。,人类的演化,随着时间的推移，猿人逐渐开始采集比较高的树上的果实。这促使他们开始直立行走，从而使得他们的四肢得到发育。,在生产中他们逐渐学会使用工具，手和大脑得到了进一步发育。使用工具是由猿变为人的根本标志。,在生产活动中，因为交往的需要，产生了语言，语言的产生促进了人类社会的形成和发展。,北京猿人化石证明了“劳动创造了人本身”的论断1.北京人头顶部低平，前额后倾，眉骨隆突，骨壁较厚，平均脑容量比类人猿的要大得多。这是猿人在劳动中不断用脑的结果。当时，生产工具简陋，生活环境恶劣，人类在劳动中时常会遇到这样那样的困难，他们总是想尽一切办法顽强地生存下来。在劳动中大脑的运用促进了脑的发展。但由于猿人刚刚进入人类阶段，所以脑的发展程度还不如现代人。这说明，劳动决定了脑的发展。,2.北京人的四肢发展是不平衡的。上肢已经变成了灵活的双手，下肢还有些屈膝，这是由于四肢在劳动中所处的地位不同而决定的。在劳动中，上肢用得较多，因而发展快，下肢在劳动中主要是用来支持身躯和行走，所以发展较慢。3.北京人的双手比脑更接近于现代人。这是由于手是劳动器官，直接接触劳动对象，受到锻炼较多，发展快；而脑则用来思考，是间接劳动，所以脑的发展较手慢，仍保持着猿的较多特征。4.北京人已经产生了语言。由于生产力水平较低，为了抵御野兽的侵袭和取得生活资料，北京人需要成群结队过集体生活，一起劳动。在共同劳动中，为了步调一致，统一号令，人们常常发出声音，这就是最早的语言。总之，是劳动促使古猿体质变化而成为猿人，所以，是“劳动创造了人本身”。,劳动创造了人本身。恩格斯,劳动创造了人本身，没有劳动就没有人类。,1、为什么说劳动是人类的需要？或劳动对人类及人类社会有什么重要意义、作用（阅读教材第80页）,劳动，创造了人类，创造了世界，创造了文明。,劳动，促进人的成长和发展，丰富人的精神世界。,劳动，是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。,2、怎样理解劳动创造人类？或为什么说劳动创造人本身？（阅读81页文字）,劳动的需要，人类的祖先逐渐学会了使用和制造简单的工具。,因为劳动，人类的祖先渐渐学会了直立行走，学会了用语言去交流。,在劳动过程中，他们的大脑变得越来越发达，手变得越来越灵巧，能力变得越来越强。,劳动是促成了从猿到人转化的主要原因（关键因素、决定性因素），最终使人与动物区别开来。,劳动创造了人本身，没有劳动就没有人类。,主题二：劳动创造文明,七嘴八舌,说说你所知道我国劳动人民衣食住行等方面的发展变化。,原始服饰,商周贵族服饰,春秋战国贵族冠帽与服饰,楚国贵妇的直裾单衣绣罗单衣及刺绣纹样,衣,秦汉服饰汉代戴帽、穿曲裾的男子（陕西咸阳出彩绘陶俑）,魏晋时期的百姓服饰,隋唐五代服饰,辽金元,衣,明代平民百姓服饰,清代宫廷服饰,近代妇女袄裙,（近代）旗袍,衣,近代服饰,近代服饰,衣,四川菜系,湖南菜系,安徽菜系,山东菜系,食,福建菜系,广东菜系,江苏菜系,浙江菜系,食,北方古城与民宅,住,川渝古村民宅,住,傣家竹楼,住,徽系民宅,住,江南水乡民宅,住,岭南古村民宅,住,湘黔滇民宅,住,为什么说劳动创造了物质文明？1、劳动使我们丰衣足食，让我们住得舒坦，行得方便。2、在劳动的过程中，人们通过发明，改进劳动工具和生产技术，提高了劳动效率，促进了物质文明的发展。,劳动让我们丰衣足食,丰衣：足食：,赤身裸体,植物织衣，防寒保暖,养蚕取丝，种棉织布,追求美感、展示个性,生吃捕到的猎物和其他食物,用火加工食物,追求味美，讲究营养搭配,以上发展过程，都离不开劳动,劳动让我们住得舒坦,住：,山洞、丛林,修房造屋,茅草屋、土坯房,现代住房,居住环境发生了翻天覆地的变化,借助劳动,劳动让我们行得方便,行：,双腿行走人力运输,使用轮子的木制车,牲畜拉车,汽车、火车、飞机、轮船等现代交通工具,这个变化过程离不开劳动,先秦时期的主要农耕工具。耒为木制的双齿掘土工具，起源甚早。,耒耜,在劳动的过程中，人们通过发明、改进劳动工具和生产技术，提高了劳动效率，促进了物质文明的发展。,说明了什么？,很多精神文明的成果，起初大多是在人们进行物质生产劳动的过程中产生和发展的。它们以人类的劳动为主题，记载、反映和歌颂了人类的劳动生活。,思想家,孔子,孔子，编春秋，著论语。,军事家,为什么说劳动创造了精神文明？很多精神文明的成果，起初大多是在人们进行物质生产劳动的过程中产生和发展的。在劳动过程中，创造了宝贵的科学、技术和文化成果。随着社会的进一步发展，出现了专门从事精神劳动的思想家、科学家、艺术家等，他们在人类精神生产领域中艰苦劳动，辛勤地创造着文化、科学、技术、艺术等精神财富。,课堂小结,劳动创造人类,劳动创造文明,1.为什么说劳动是人类的需要？2.怎样理解劳动创造人类？,1、劳动创造的文明包括哪些内容？2、为什么说劳动创造了物质文明？3、为什么说劳动创造了精神文明？,随堂训练,司马迁写史记用了18年；司马光编资治通鉴用了19年；徐霞客写徐霞客游记用了34年;曹雪芹“披阅十载，增删五次”，通过10年的艰苦劳动，完成了不朽的文学名著红楼梦；哥白尼写天体运行论用了30年；达尔文写物种起源用了28年；马克思写资本