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文档简介

二年级语文下：大禹治水11能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课10个生字，绿线内的8个只识不写，理解由生字组成的新词。3理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。教学重难点：识字、写字；朗读、背诵课文。教具学具准备：生字卡、投影、小黑板。主要板书安排：17大禹治水走遍吃尽挖通劈开制服洪水13年三次过家门一次也没进代代相传作业设计：课内：组词、抄写字词、填空。课外：朗读、背诵课文。教学时间：三课时。教学过程：第一课时：一揭示课题1谈话。上节课，我们学习了孔繁森一文，知道孔繁森是一位优秀的援藏干部。今天，我们来学习一篇古代传说，课文中的主人公是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。2板书课题，指名读。3简介大禹。古代部落联盟的领袖，是一位为民造福的英雄。二初读课文，了解课文大意三学生自由练读课文。1检查自读情况。（1）抽读生字词。（3）指名逐段试读课文。2范读课文。思考讨论：这篇课文主要写的是谁？写了大禹的什么事？3口头填空：课文主要讲的是大禹为了（），三次经过家门都没有（）。四细读课文第一段1指名读。2讨论：（1）这一段主要告诉我们什么？（2）从哪儿看出洪水很凶猛？看图说说洪水的疯狂。（3）无家可归是什么意思？（3）这些情况发生在什么时候？3指导朗读。指名试读、学生自由练读、集体读。五过渡洪水如此凶猛，造成了灾难如此严重，老百姓就这样日复一日，年复一年过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓，一位英雄大禹出现了，他不辞辛劳、想方设法制服了洪水。下一节课我们就一起来学习大禹是怎样治理洪水的。六教学部分生字
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