八年级英语下册全册学案（人教版）

1 / 20 八年级英语下册全册学案（人教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 【课题】 Unit10SectionA1a-2c(1 课时 ) 【学习目标】 1.知识目标：学习反义疑问句的用法 2.技能目标：提高学生的听说以及闲聊在英语表达中的定义和操练。 3.情感目标：了解聊天的文化知识。 【重点、难点】 掌握反义疑问句的运用。 【导学指导】 温故知新复习短语 goswimming 去游泳 waitinline 排队 hatedoingsth.讨厌做某事 Soam/doI 我也是。 Itlookslikerain 看上去要下雨了。 waitforthebus/train 等车 belatefor/to 迟到 Ihopeso/not.我希望如此 /我不希望这样。 自主互助学习 1 、学生观察 1a 中 的 图 片 相 互 提 问 ：A:whatcanyouseeinpicture1? B:Icansee.A:Whataretheydoing?B:Theyare.( 学2 / 20 生通过相互提问熟悉图画内容，为听力做准备。 ) 2、教师让学生归纳 1a-2c 中所出现的反意疑问句，让学生观察、总结反意疑问句的构成。知识 剖析 :反意疑问句要点简述 反意疑问句又叫附加疑问句，是在陈述句后，对陈述句所叙述的事实提出的疑问。 其基本结构有两种：一是 “ 肯定陈述句简略否定问句 ” ； 二是 “ 否定陈述句简略肯定问句 ” 。 反意疑问句的前后两部分在时态、人称和数上都要保持一致。 如： Itlookslikerain,doesn tit? Hedoesn tneedtoworksolate,doeshe? 几种特殊情况： 1.陈述部分是 therebe 句型，疑问部分也用 therebe 句型。 Thereisabookonthedesk,isn tthere? 2. 陈 述 部 分 如 有nothing,nobody,never,few,little,hardly 等否定词时（不包括加否定前缀变来的，如： dislike,unhappy 等），疑问部分用肯定形式。 Theyhaveneverbeentothefarm,havethey? Thereislittlewaterintheglass,isthere? Hedislikeshistory,doesn the? 3 / 20 3.陈述部分为祈使句时，反义部分用 willyou,won tyou。以 Let s 开头的祈使句，疑问部分用 shallwe. Gotothecinemanow,willyou? Let shaveaparty,shallwe? 4.陈述部分含宾语从句时，疑问部分一般反问主句，但主句含有 I/Wethink/believe/suppose 时，疑问部分要反问从句（要注意否定转移情况）。 Heknewthatthewomanwasathief,didn the? Idon tthinkheisagoodstudent,ishe? 【课堂练习】 一、单项选择 （） ,_he? t （） ,_? tit （） tdrinkmilkinthemorning,_? tyou （） 4. _. , 【要点归纳】 1、掌握反意疑问句的结构及运用。 2、学会使用 Ihopeso. 4 / 20 【拓展练习】 1.完成下列句子，找出正确图片，将图片代码填入题前括号内。 （） ,_? （） ,_? （） ,_? （） ,_? （） ,_? 【总结反思】 【课题】 Unit10SectionA3a-4(1 课时 ) 【学习目标】 1.知识目标：继续学习反义疑问句的用法 2.情感目标：描述与陌生人聊天注意的事项，学习该聊些什么，如何将话题展开。 通过学习与陌生人聊天来达到了解关心别人并增进友谊。 【重点、难点】 掌握反意疑问句的结构及运用。 【导学指导】 温故知新（一分种内，完成下列单词及短语，组内互相交换检查） 5 / 20 1.中午 _2.含沙的 _3.再见 _4.浏览 _5.下雨天 _ 6.在周末 _7.去游泳 _8.看起来像 _ 9.忘记带雨伞 _10.排队等候 自主互助学习 学生观察 3a 中的图片相互讨论并预测 3a 答案 知识剖析：学习反意疑问句，特别要注意的问题 1.陈述句如果是 therebe 结构时，疑问句部分仍用 there。如： ThereoncewasamannamedSaintNicholas,wasn tthere? 2.在英语 口语中， “Iam+ 表语结构 ” ，后面的反意疑问句多用 aren tI 来体现。 如： IamveryinterestedinlearningEnglish,aren tI? 3.陈述句的主语是动词不定式，动词的 -ing 形式或从句，疑问部分的主语多用 it 来体现。如：Takingcareofourenvironmentisveryimportant,isn tit? Whathesaiditisright,isn tit? 4. 陈 述 句 中 含 有not,no,hardly,neither,never,few,little,tooto 等否定词或具有否定意义的词时，疑问部分常用肯定形式。如： Fewpeopleknewthenews,didthey? TomhasneverbeentoEngland,hashe?但陈述句中如果带有否6 / 20 定意义的前缀和后缀的单词时，整个句子仍视为肯定句，反意疑问部分多用否定形式。 如： Sheisunhappy,isn tshe? 5.陈述句的主语是 nobody,noone,everyone,somebody 等不定代词时，反意疑问部分的主语多用 they（当强调全体时）或 he （当强调个体时 ）。 如 果 陈 述 句 的 主 语 是something,nothing,anything,everything 等不定代词时，反意疑问部分的主语多用 it。 如： Nooneknowshim,dothey? Someoneiswaitingforyou,isn the? Nobodysaysawordabouttheaccident,dothey? Everythingseemsallright,doesn tit? 6.陈述句是主从复合句时，如果主句的谓语动词是think,believe,expect,feel,guess 等词，且主语是第一人称 I 时，反意疑问部分的人称、时态与宾语从句保持一致，同时还要考虑到否定的转移。如： Ibelievethattheboycangetaticketforyou,can the? 【课堂练习】 ()1. Doyouthinkitwillstoprainingnoon? Well,itisreallyhardtosay. ()2. Thisisgreatweather,isn tit? 7 / 20 salittlehotme. (),youcangoonlineforawhile,butyouarenotallowedcomputergames. ,playing ,toplay ()?Wehavehadalotofdeliciousfoodprepared. tyou （） 5._Ihaven tbeentoAmerica. _. 【要点归纳】 反意疑问句 【拓展练习】 A.用所给单词的适当形式填空 sa_(rain)daytomorrow,doyouthinkso? _(ninety)birthday. _(sand)field,soyoucantplantanyriceinit. ,Iamnot_(I)today. _(see)thefilmwhichisnamed“Hero”. B.完成下列反意疑问句。 8 / 20 sveryhottoday,_? ,_? ,_? ,_? tgooutatnight,_? ,_? ,_? _agooddayforswimming,isit? ,_? ,_? 【总结反思】 【课题】 Unit10SectionB1a-2c(1 课时 ) 【学习目标】 1.知识目标：学习反义疑问句的用法。 2.技能目标：提高学生的 听说能力。闲聊在英语表达中的定义和操练。 3.情感目标：了解聊天的文化知识。锻炼学生的人际交往能力 【重点、难点】 1.熟练掌握反义疑问句的运用。 2.提高学生听力水平。 9 / 20 3.如何在不同情景的聊天过程中选择成功的话题 【导学指导】 温故知新复习上节课所学知识，把你认为重要的词组、句子写出来，比一比谁写的多。 自主互助学习 情景导入（自主探究、合作交流） 我们已经学了如何与陌生人进行闲聊，那么哪些话题是有礼貌的 ,哪些话题是不礼貌的，请同学们讨论 1a 中的图片内容。 让学生明确：在闲谈过程 中，问别人一些私人问题（如年龄、收入等）是非常不礼貌的。应当避免。 知识剖析：重点、难点句子 ?那件衬衣多少钱？ 句中 cost 作动词，意为 “ 花费 ” ，与 pay,take,spend 同义，但用法不同，其句型为 “ 某物 cost人时间 /金钱 ” 。试比较下列句子： Thebookcostmefivedollars.这本书花了我 5 美元。 Ittookmefivedollarstobuythebook.买这本书花了我 5 美元。 Ispentfivedollarsonthebook.我花 5 美元买这本书。 注意 ：四个表示 “ 花费 ” 的动词，其句式各不相同，小结为： （ 1）某物花某人金钱 （ 2）花某人金钱做某事 10 / 20 (3）某人为某物花金钱 （ 4）某人在某物上花钱 ,isn tit? 陈述部分的主语是 this,that 时，疑问部分的主语多用 it;陈述部分的主语是 these,those 时，疑问部分的主语多用they。如： Thisisadictionary,isn tit? Thoseareshelves,aren tthey? 预习准备 中译英 1. 那 件 衬 衫 要 多 少 钱 ？_ 2. 跟 我 谈 谈 你 自 己_ 3. 你 是 新 来 的 ， 对 吗 ？_ 4. 你 觉 得 这 所 学 校 怎 么 样_？ 5. 星 期 五 晚 上 的 比 赛_ 6.一个球迷 _ 7.闲聊 _ 11 / 20 8. 你 总 是 去 这 所 学 校 吗 ？_- 【课堂练习】 ()1 Therearefewpeopleintheroom,? tthere ()2. youarenewhere,aren tyou? . ,I ,Iam () ()4. Ihaven tbeentoanaquarium. () mreallyhappythetickets. 【要点归纳】 反义疑问句的用法 【拓展练习】 ,_? ,_? ,_？ tateacher,_? 12 / 20 tbeentotheGreatWall,_? ,_? ,_? ,_? ,_? sdoitnow,_? 【总结反思】 【课题】 Unit10SectionB3a-4(1 课时 ) 【学习目标】 1.知识目标：学习反义疑问句的用法。 2.能力目标：用反义疑问句进行对话练习，对别人的帮助表示感谢。 3.情感目标：在掌握知识、培养技能的同时，培养学生学会感恩。 【重点、难点】 1.熟练掌握反义疑问句的运用。 2.如何写好感谢便条 【导学指导】 温故知新 复习上节课所学知识，把你认为重要的词组、句子写出来，比一比谁写的多。 13 / 20 自主互助学习 1、自主学习，各小组自学 3a,找出重点短语并说出其意思。 2、小组讨论，阅读便条，选择合适的情景。 3、反复朗读便条，你还有什么问题，现在小组内解决，小组解决不了的，提交给老师解决。 4、小组内交流，共享，互相改正错误。 【课堂练习】 A 翻译： 1、 feellike_2、 haveawonderfultime_ 3 、 做 某 事 很 难 _4 、 出 现 ， 发 生_ 5、为 而感谢 _6、至少 _7、相处 _ 【要点归纳】 一、熟练掌握反义疑问句的运用。写好感谢便条。 二、重点、难点句子 我感觉像是他们中的一员了。 在这一句中， feel 表示 “ 感觉到 ” ，而 like 意为 “ 像 ” 。feellike 作为一个短语，意为 “ 欲，想要 ” 。其后常接名词或动名词作宾语。如： We llgoforawalkifyoufeellikeit.如果你愿意，我们去散散步。 14 / 20 Idon tfeellikeeatinganything.我不想吃任何东西。 2 .P803aFriendslikeyoumakeitaloteasiertogetalonginanewplace. 有像你这样的一些朋友，使我在新的地方很快就适应了。 动词短语 getalong 意为 “ 和睦相处，相处融洽 ” 。 getalong 还可用来表示 “ 某方面的进展如何 ” 。比较句子： Hegetsalongwellwithhisboss.他和他的上司相处甚好。 HowishegettingalongwithhisFrench?他的法语学习的情况如何？ ,atleastitisn training.对，至少现在没有下雨 。 句中 atleast 意为 “ 至少 ” 。 least 为 little 的最高级。又如： Itwillcostatleastfivepounds.它至少值五英镑。 【拓展练习】 一、生活中你肯定接受过别人的礼物或帮助，我们应学会感恩，你的好朋友 Lucy 邀请你一起去航空博物馆，你们度过了一段美好的时光，现在请你写一张感谢便条，感谢 Lucy的邀请 . DearLucy: ThanksalotforinvitingmetotheFlightmuseum,_ _15 / 20 _ yourssincerely _ 二、反意疑问句 ,_? ,_? ,_? tgotoschoolbybus,_? ,_? ,_? ,_? ,_? ,_? ,_? sAmerican,_? ,_? tsmokeinthereading-room,_? tthinkheisright,_? ,_? ttouchthemachine,_? 16 / 20 ,_? ,_? mateacher,_? ,_? ,_? ,_? dbetterwearwarmclothestoday,_? love,_? dlikeacupoftea,_? tbelateagain,_? ,_? ,_? ,_? ,_? 【总结反思】 【课题】 Unit10Selfcheck(1 课时 ) 【学习目标】 1、复习本单元中的重点单词、短语 2、复习 “ 不同的场景，如何开始闲聊 ” 3、正确使用反意疑问句 4、 会写感谢信 【重点、难点】 17 / 20 1、正确使用反意疑问句 2、会写感谢信 【导学指导】 温故知新（单词、短语大风暴） 在本单元中，你学过哪些单词和短语？把他们写下来，越多越好，看哪个组写得最多最好。 _自主互助学