八年级语文上册第一单元课时复习教学设计

1 / 6 八年级语文上册第一单元课时复习教学设计 m 第一单元第 1、 2 课复习 1 课时 授课时间月日第周星期第节课型复习课主备课人 学习目标强化识记新闻两则和芦花荡中的基础知识和文学常识；掌握新闻的基本知识和记叙的要素；掌握分析作品中人物形象的方法；努力提高阅读的速度和质量；积累做题方法与技巧。重点难点积累做题方法与技巧。 2 / 6 学习过程与方 法 3 / 6 学习过程与方法 学习过程与方法一、自主学习（一）基础梳理：小组合作，在班上进行交流总结。 1、注音：泄（）气 溃（）退绥（）靖阻遏（）殷（）切要塞（）歼灭（）督（）战寒噤（）飒飒（）仄（）歪吆（）喝蹿（）浸（）锐不可当（） 2、 写字：张（）失措（）然自得转弯（）角月（）风（） 3、释义：泄气：溃退：歼灭：锐不可当：阻遏：仄歪：转弯抹角：泅：央告：悠闲：（二）知识链接：文学常识等信息的梳理记忆 1、作家作品：孙犁简介： 白洋淀纪事包含哪两部作品： 2、新闻基本知识回顾： 新闻：又称消息，包括动态新闻、综合新闻、典型报道、新闻述评等。 六要素： 结构：（新闻的标题有引题、正题和副题） 篇幅：短小精悍。 特点：、。 写法：主要是，有时兼有议论、描写。3、小说基本知识回顾： 小说的 三要素：、。 刻画人物的方法：、描写；正面描写、侧面描写。 小说的情节：、；序幕、尾声。 小说的环境：环境和环境。二、精讲互动（一）第一课知识要点新闻知识及阅读方法指导： 1、看标题：标题大都能揭示新闻的主要内容。 2、看导语：导语是正文开4 / 6 头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。 3、看主体：这是导语之后对内容作进一步叙述说明的部分，也是表现主题、深化主题的决定性部分。 4、看背景：背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境，它有时隐含在主体之中。 5、看结语：它一般是对新闻主体的总结，有时也隐含在主 体之中。（二）第二课知识要点小说阅读点金： 1、掌握全面解读小说的 “ 金钥匙 ” ：人物、情节、环境。 2、分析人物形象的角度与方法：可以从外貌、心理、动作、语言、神态等方面去做具体的解读。 3、赏析小说中的环境描写可注意以下角度：交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛（即环境描写的作用）。三、达标训练 1、改正下列词语中的错别字：转弯摸角（）锐不可挡（） 2、根据意思写成语。 比喻说话、做事不直截了当。（） 形容夜晚的天气晴和美好。（） 慌慌张张，不知怎么办才好。（） （姓名、事件、精神等）永远流传，不可磨灭。（） 3、下列修辞手法不同的一项是 () A有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。 B以上就是我对远征中国的全部赞誉。 c我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 D中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 4、下列不含比喻修辞的一项是 () A老头子浑身没有多少5 / 6 肉，干瘦得像老了的鱼鹰。 B苇子还是那么狠狠地往上钻，目 标好像就是天上。 c谁知到了这里，反倒 一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。 D他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。 5、下列句子运用的描写方式对应正确的一项是 () 那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些。 父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容 父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的 ! A外貌神态动作语言 B外貌心理动作语言 c外貌心理神态语言 D.外貌动作神态语言 6、阅读下面一则新闻，完成后面的习题。 大军30 万昨日渡过长江 （新华社长江前线 1949 年 4 月 22 日 2 时电）英勇的人民解放军 21 日已有大约 30 万人渡过长江。渡江战斗于 20日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。不到 24 小时， 30 万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主 席、朱总司令的命令。 这则消息的导语是什么？它交代了新闻的哪些要6 / 6 素？ 本文语言准确凝练，内容高度概括。试根据下列提示填写相应的答案，并体会其妙处所在。 a.文中哪些词语描述了敌军防线崩溃的情形？ b.文中哪些词语描述了我军英勇无畏、势如破竹