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文档简介

1 / 4 八年级语文下册敬畏自然教案 莲 山课件 m 八年级语文下册敬畏自然教案 课型 新授课 教学环节 具体内容 修订 引导 两步 骤 5 分钟 导入新课 创设情境，激发兴趣 出示两组图片，表现两种智慧。提问 ; 1.哪些是自然智慧，哪些是人类智慧？ 2.人类智慧和自然智慧哪个更伟大？ 学生思考，保留观点，看文中作者如何解答？（板书：敬畏自然） 出示教学目标及重难点 2 / 4 知识与技能：识记、理解本课生字词；品味文章富有意蕴的哲理性语言，提升驾驭语言的能力。 过程与方法：学生预习，搜集资料，教师引导；抓住文章的关键句，揣摩理解本文富有哲理性语句的深刻含义，学生自主、合作、探究学习。 情感与价值观：了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识；培养科学理性精神。 教学重点： 1.理解本文中作者的观点。 2.锻炼学生思维能力。 教学难点：辩证认识人与自然的关系，培养科学理性精神；培养探究性阅读能力 学生自主学习 、 小组 合作 、 探究 问题 10 分钟 一、整体阅读，感悟智慧： 1.默读课文：分别找出文中表现 两种智慧的语句。（多媒体分别展示文中表现两种智慧句子） 3 / 4 2.问题：作者在文中表达的情感倾向是什么？ 二、小组合作讨论，质疑： 人类智慧和自然智慧哪个更伟大？并阐述理由。（学生课前预习，搜集资料，课堂每组发言人展示） 学生展示与教师点评 （注重突出重点） 15 分钟 三、品味语言： 找出自己喜欢的语句，有感情的朗读，说说喜爱的理由。 四、写作练习： 运用 1 5 种文中出现的修辞手法表达自己对自然的感受。（组内交流，选出最优秀的展示） 五、思考：难道我们就应该顺应自然吗？学生整合观点：（ 热爱自然敬畏自然合理改造和谐相处）（板书：和谐相处） 学生教师总结 5 分钟 回顾整合本节课的收获： 1.学习利用多种修辞手法表达情感倾向的方法。 2.感悟人与自然相互依存、和谐相处的思想。 4 / 4 当堂测评 5 分钟 写作
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